14、《吹气投篮》说课稿 我将从教材、教法学法、教学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计。 说教材： 《吹气投篮》是江苏少年儿童-出卷网-出版的小学美术教材第7册第14课,今天儿童的游戏方式也随着时代的变迁而改变，所接触到的几乎都是现成的玩具。手工玩具可以让学生感受制作的乐趣，“吹气投篮”利用环保的素材制作，使玩具的功能呈现出简单又好玩的面貌。 教学目标： 1、认知目标： 理解“吹气投篮”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。 2、操作目标： 学会运用身旁日常生活中可再利用的素材进行创作。让学生体验创作的快乐。 3、情感目标：贯穿“绿色常识”，做个保护地球的“小卫士”。 教学重难点： 重点：理解“吹气投篮”的原理，制作出形态各异、造型有趣的“吹气投篮”玩具。 难点：充分利用生活素材进行联想和创作，培养学生独立解决问题的能力。 说教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 说教学过程 课前预习 布置学生课前仔细预习。 讨论 尽可能利用回收物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？ 导入 与学生们一起学习一下课本，看看收集了哪些材料，引入 绿色环保”的感念。 思考 分小组，将收集到的物品展示出来，一起想一想、说一说，它为什么要这样做。鼓励学生有不同想法。 游戏 可使用范作进行投篮比赛，进一步理解预习的内容。学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管？怎样做小球？ 发展 思考并交流，说说你准备怎样做？让学生按照自己的想法来做，让学生拥有充分思考、动手、想象、创作的空间。学生中有独特性的想法应及时鼓励，即使无法立即做到，也应该保护创造的积极性。教师巡视时，多关注材料使用的安全性。 示范 一个小小的“吹气投篮”，就是一个小小的童话世界，创设有趣的情境，更符合儿童爱玩的天性。怎样才能使“篮筐”的造型更美更特别呢？预习了书本上的范例后，学生们会有更加跳跃的思维方式：水果、昆虫、花草、动物。充分发挥了学生学习上的主动性和积极性。身旁日常生活中有许多东西及材料都是随手可得的，用点心思及创意，会有截然不同的想法。 讨论 你准备怎么做？ 作业 自己制作玩具。 评价 让学生展示作品，来做一个比赛，在比赛中发现问题并及时解决。可以制定一个简单的比赛规则。 说板书设计： 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、吹气投篮示意图和展示区。 我的课说完了！请各位评委多指导、批评！谢谢！ ... ...
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