第4课贺卡（二） 教材分析 贺卡是我们生活中常用的一种用于传递祝福、交流情感的卡片。与学生的生活息息相关，形态各异的贺卡深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。教学中引导学生去欣赏各种形式的贺卡，了解各种形式的贺卡，分析贺卡的基本结构，学习应用画、刻、剪、贴、折等方法来设计和制作贺卡。通过本节课的教学活动，培养学生的感知能力，提高学生的设计应用水平，增强学生对生活对艺术的热爱。 学情分析 二年级学生已经认识了简单的美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现出来；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和材料来稚拙地表现自己的想法。而《妈妈的节日》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。?? 教学目标 1、认知目标：认识各种形式、各种用途的贺卡。 2、技能目标：探究贺卡的结构特征，学习贺卡的设计制作的过程与方法。 3、情感目标：感受生活中的艺术之美，通过设计制作与互赠贺卡，增强师生、生生之间的情感。? 教学重点和难点 重点：学习贺卡的设计与制作 难点：引导学生对贺卡表现的主题是否明确，并体现形式美感。? 教学方法 谈话法、引导法、观察演示法、体验法、示范展示法 教学过程 教学环节? ? ? ? 教师活动? ? ? ? 预设学生行为? ? ? ? 设计意图 (一) 导入? ? ? ?? ???同学们，新的学期，有了新的开始，也迎来了许多美好的节日，大家说有什么节日？每个人都有哪些美好的祝福要送给老师和同学？要用什么方式来传递祝福？? ? ? ? 学生回答问题? ? ? ? 加强对学生情感的激发，提高学生学习的兴趣。 （二） 新授? ? ? ? 1、认知：多媒体课件展示一组漂亮的贺卡，让学生欣赏观察，并认识一下贺卡的用途和特征，体会各种类贺卡的形式美感。? ? ? ? 学生观察、讨论? ? ? ? 初步了解生活中对贺卡的应用以及贺卡的特征。通过大家对贺卡的展示与交流，进一步了不同类型的贺卡。提高学生的观察与辨别能力。 ? ? ? ? 2、分析：我们在选择一张贺卡时，会选择有哪些方面优点的贺卡，各种贺卡应用于哪些方面?? ? ? ? 学生小组讨论分析，代表汇报结果? ? ? ?? ? ? ? ? 3、欣赏：展示一组学生设计的贺卡作品给学生欣赏，猜猜贺卡传递怎样的祝福，说说作品的优点及不足之处。? ? ? ? 欣赏一组学生作品和教师范作? ? ? ? 作品中有的是利用硬纸盒子制作的，有的是用旧的明信片制作的，有的是用旧挂历纸制作的，提高学生的观察与辨别能力。 （三） 体验制作? ? ? ? 发放几张不同类型的贺卡给学生，进一步体验立体类型贺卡的造型方法。 （1）构思：以贺卡传递祝福的主题为中心。 （2）制作：合理设计图形，设计立体构成。 （3）绘画：造型优美简洁，图文并茂形式展示。 ? ? ? ? 认真思考及亲身制作 交流总结创作构思? ? ? ? 引导学生深入研究贺卡的设计制作方法以及对各种材料的应用。引导学生直观的体验创作的过程，解决创作难点。 （四） 作业展品。? ? ? ? 互相欣赏、分析各自的贺卡。 ? ? ? ? 学生介绍自己的作品，相互评价，交流创作体会，评选出每个人最喜欢的贺卡，然后在班级内互赠贺卡，传递祝福。? ? ? ??? 板书设计 贺 卡 贺卡的用途：传递祝福 形式美规律：对称与均衡 、比例与匀称… 方法：画、刻、剪、贴、折 学生学习活动评价设计 引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业 ... ...
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