第二单元《口语交际》一课时 课件+教案

人教部编版语文六年级上册 第二单元《口语交际》一课时教学设计 课题 口语交际：演讲 单元 第二单元 学科 语文 年级 六年级 学习 目标 一、知识技能 1、明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。 2、培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。 3、明确汇报形式，完成口语交际。在演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。学习并初步掌握演讲的基本技巧。 二、过程与方法 展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。 三、情感态度与价值观、 通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 重点 学习并初步掌握演讲的基本技巧。 难点 通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“感恩父母”等演讲活动。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。 2、小组交流说一说。 3、同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。这节课我们就来学一学演讲方面的知识。 4、板书课题：口语交际：演讲 学生谈谈自己的经历 说一说 齐读课题 本节课通过学生谈论自己的演讲经历或者自己看到演讲之后的感受，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。 讲授新课 一、看，感受“演讲”的魅力 1、视频播放：演讲视频 2、交流观看演讲之后的感受。 生1：演讲的人特别有魅力，他的语言很有感染力，他的动作也充满着自信 生2：在这么多人面前演讲好可怕呀，我可不要做什么演讲！ 3、一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。准备好了，自然就有自信，在大家面前演讲就不会那么紧张了。 二、学，了解演讲稿 1、学生根据课前搜集的资料发表意见，交流： （1）什么是演讲稿？（2）演讲稿有什么特点？ 2、什么是演讲稿？ 演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。 3、演讲稿有什么特点？ （1）具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情感、具体事例和理论依据来打动听众，因此，它必须要有针对性。 （2）具有可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，所以要以易说能讲为前提。 （3）具有鼓动性。要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻和语言表达的形象生动来增强演讲的感染力，并以此引起听者的共鸣。 三、想，确定演讲话题 1、出示教材要求： 让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择一个话题范围，也可以自定。 科学 读书 家乡新貌 健康饮食 根据演讲内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“远离垃圾食品，关注身体健康”。 2、选择最佳话题。 提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列一列简单的提纲，写一写该话题可以谈的主要内容，看哪个话题可说的内容最多，就选择哪一个。注意还要站在听众的角度去考虑，即除了可讲性之外，还要能激起听众的兴趣。 3、根据选定的话题，拟定题目。题目要直观、鲜明，能体现演讲的主题。 四、写，学写演讲稿 1、明确演讲稿的格式： （1）开头：明确是对谁演讲，写上适当的称呼，如“亲爱的同学们”。 （2）中间（正文）：围绕一个主题，用具体的材料，分几个部分表达真实情感，说清楚观点。 （3）结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。 2、什么样的演讲稿才有说服力呢？ （1）观点要鲜明。 （2）选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。 （3）要有感染力，可以引用生 ... ...