第二节 实现电子表格自动计算+教案+视频

粤教版信息技术七年级上第二节实现电子表格自动计算教学设计 课题 实现电子表格自动计算 单元 第四单元 学科 信息技术 年级 七年级 学习 目标 知识目标：学会编辑计算公式进行计算；学会工作表的重复使用。 技能目标：掌握用函数计算和统计的方法；学会工作表的重复使用。 情感目标：用所学知识解决实际问题，提高学习兴趣。 重点 掌握用函数计算和统计的方法；学会工作表的重复使用。 难点 掌握用函数计算和统计的方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 期中考试结束后，同学们都想早些知道自己的成绩，如何利用电子表格快速计算出成绩，对成绩进行统计、排名等就是我们要学习的内容。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 问题： (1)怎样在电子表格中实现数据自动计算与统计？ （2)如何充分利用电子表格的自动计算功能? 只有在有关单元格中“编辑公式”或“粘贴函数”后，才能发挥电子表格的特长实现自动计算与统计。 任务 为了实现选手成绩的自动计算及统计，在“校园小歌手”初赛评分表的有关单元格中分别添加能自动得出“评委总分”“实际得分”“名次”等数据的“公式”。 一、编辑计算公式 第一个自动计算的要求就是:在输入各位评委对选手的打分后立即计算出这位选手的总分。 1.确定评委总分的计算公式 求“评委总分” 很容易想出这样的计算公式 评委总分＝评委1+评委2+…+评委5 2.输入公式 把光标定位在L3单元格中，输入“＝C3+H3+I3+J3+K3”后回车Excel就自动计算出了总分(如图所示)。 在“公式”中这种用单元格名称代表它里面的数据的现象，称为“单元格引用” 探究 在“编辑公式”过程中，如果直接用鼠标选定有关单元格，所能起到的作用是什么 作用是一样的 3.复制公式 因为计算每位选手“总分”的方法都是一样的，所以只要复制上面的“公式”就可以自动计算其他选手的“总分”了。 在同一列中连续复制公式时我们可以采用“向下填充”的方法，如图所示 交流 查看在复制出的“公式”中，单元格的引用有什么变化规律? 列标不变，行标与生成结果所在单元格的行标一致 二、用函数计算和统计 在进行一些复杂的计算或大量的统计时，如果编辑出对应的“公式”就会遇到麻烦和困难 为了方便用户， Excel中已经包含了能自动进行各种计算或统计的“公式”，把它们称为“函数” 例如:“SUM就是进行“自动求和”的函数 视频《excel求和》 再用“函数”自动得出各选手的“名次” 使用“函数”自动找出评委对每个选手评分中的“最高分”和“最低分” 然后编辑公式算出“选手实际得分” 视频《快速算出平均值、最大最小值》 1.使用“最大值”和“最小值”函数 (1)取最大值 选定M3单元格，在“开始”快捷工具栏中找到∑，点击右侧下拉按钮，点击“最大值”选项 然后在编辑栏中把单元格区域修改为G3:K3” 或者直接用鼠标拖曳功能选取区域“C3:K3＂，如图所示 在单元格中使用“函数”时，有些函数会根据所处的位置“自动”确定它的“计算范围” 对于“计算范围”不符的，可进行修改 这个范围或对象一般就是用“单元格区域”来表示的，在 Excel的公式和函数中称之为“单元格区域引用” 探究 观察函数中的单元格区域引用，你能确定 Excel中“单元格区域引用”是怎样表示的吗?试以“引用”为关键词在帮助系统中找到关于这一问题的解释。 Excel?会使用不同颜色突出显示公式引用的每个单元格或单元格区域 “引用”分为相对引用和绝对引用。相对引用时将公式向右或向下复制时列标和行号跟着变化；绝对引用时将公式向右或向下复制时列标和行号固定不变。 实践 与上面的操作类似，在N3单元格中粘贴求最小值函数＂MIN井相地修改函数“自动”确定的“单元格区弓用”，使函数产生正确的结果。 (2)使用“复制 ... ...