3 键盘一家 1教学目标 通过自主学习,了解键盘的分布及各键区的名称; 在教师的引领下,通过自主探究、合作竞赛,掌握基本键指法; 在音乐游戏氛围中,感受指法练习的趣味性,体验成功的喜悦,从而培养学生对信息技术的兴趣。 2学情分析 我校三年级的孩子理解计算机的组成,能熟练启动计算机,通过画图、浏览器等软件的学习,对于软件窗口有较强的操作能力,教学中也涉及了键盘输入,但那时是非系统性的学习,教学中并未对指法加以强调,键盘指法的正式学习是从本单元开始的。通过网络等途径了解到,大连79中小学部学生的指法学习放在三年级上册,正值11月低,因此预估学生对于计算机的熟悉程度及对于键盘的了解与认识会和我市的学生有些差异。 3重点难点 重点： 掌握基本键的指法; 难点： 用正确的指法使用中排键。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】 课前互动 示范:听音乐抓手游戏 巡视,个别辅导 跟学做抓手游戏 听音乐,同桌合作玩游戏 活动2【导入】 弹唱导入，诱发期待 出示课件 计算机键盘弹唱,跟学生问好 活动3【讲授】 初步掌握基本键指法 引领学生认识基本键 组织学生学习教材,了解各手指在基本键的“安家”位置 引领学生掌握正确的坐姿、基本键正确指法 活动4【讲授】 共同探究，趣记基本键指法 引领学生探究记忆指位的方法 找定位键F、J 给手指换名字 编指法歌 引领学生交流、练一练 活动5【活动】 自我挑战，巩固基本键指法 指导学生通过“音乐指法”学件,熟练基本键指法,引导学生通过教材,了解一般键盘的四个功能区 活动6【练习】 合作闯关，强化基本键指法 字母练习:全班分组合作,共搭音乐桥 英语单词:分组跑马竞赛,过桥取密码 第一名:揭示计算机键盘字母排列之谜 第二名:了解其它排列形式的键盘 第三名:了解键盘分区 第四名:设计未来键盘 活动7【活动】 回顾总结 组织学生畅想未来,设计未来的键盘输入方式 组织学生交流 引领学生总结本课知识 引领学生回顾基本键指法
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