教材： 浙江摄影-出卷网- 课题 《初识文字处理软件》 教学 内容 分析: 本课是小学信息技术四年级上册第一单元第一课，也是文字处理知识模块系统学习的第一课，课本选用微软公司office2010版本的word文字处理软件，教学过程中首先要让学生对Word软件有一个整体的认识。在教学中，安排了软件界面介绍和简单的编辑操作。考虑到学生的操作基础，在安排操作任务时，采用修改作文当中的错别字作为任务驱动，让学生能快速熟悉Word的基本功能，还能让学生在文章中查找和修改错别字过程中，可以体会到电子办公给我们学习、工作、生活带来的便利 教学 目标： 知识目标： 认识Microsoft Word2010窗口及主要工具栏 技能目标： 1掌握Word启动方法，并能关闭Word。 2.学会文件的打开。 3.学会对文字的修改。 4.掌握文件的保存及另存 情感目标： 通过修改文章中的错别字，感受用计算机修改文章的优势 教学重点 认识Word窗口及主要工具栏，掌握文字的插入与删除方法。 教学难点 使用“另存为”保存文件的副本。 教学过程 教学环节1：新课引入 教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图 由小朋友想用电脑写封信给光头强，让它不要再砍树了这个问题来引发学生思考：是否能把作文写在电脑上，能的话用什么软件可以输入？ 让学生继续思考还有什么软件可以进行打字输入，教师指出还有word软件、写字板等等，类似这样可以打字输入的软件都叫做文字处理软件，同时指功出Word软件是功能其中最强大的。最后教师引导学生进行对Word软件的探索 预设回答：能 Word文档 写字板、文本文档等等 引入新课 教学环节2：进入新课， 教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图 首先先学习认识word软件的图标，然后让学生思考怎么样可以启动打开Word软件，召唤打开Word软件。并且让学生思考是不是只有一种打开方式，让学生尝试多种打开方式。 让学生上台演示如何使用多种方法打开Word文档，最后由教师引导小结Word文档的打开方式：桌面、开始菜单、所有程序。 继续第二关，打开以后对Word软件的界面进行学习。通过连一连的任务让学生对word软件的界面进行学习了解。同时提供微课视频，让学生自己根据微课视频来对界面进行学习，并且与写字板的界面进行比对，让学生理解word软件的强大之处。 学生尝试多种打开方式 锻炼学生的自主操作能力。 教学环节3：新知构建 教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图 界面学习之后，让学生使用Word软件对文档进行编辑修改，展示小朋友已经写好的信，让学生进行打开，并且观察打开之后的信的内容，发现有一组错别字，布置壬午，让学生同样尝试多种删除文字的方法，并上台演示多种删除修改的方法。教师进行小结删除方法。讲明两种方法的不同之处。退格键删除光标左边的字，删除键删除光标右边的字。 自主尝试退格键和删除键这两种方法。 强调课堂重难点 教学环节4：学习保存 教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图 最后进行第四关，保存文档，另存副本，学生进行文档另存为，教师讲解保存和另存为的区别，并说明保存时所需要注意的地方。 最后总结课堂，小结主要的几个知识点。 保存文件 小结知识点 总结课堂 作业： 后记： 这节课我采用了光头强的故事，感觉这样可以更激发学生的兴趣，然后利用小朋友写给光头强的信引出课题。在这节课中，我对时间的把控上面不是特别到位，感觉在前面的地方花的时间太多，以至于后面修改错别字的时候，学生没有充分的时间去进行修改。另外在讲解保存文件的时候，其实应该讲解清楚保存和另存为的区别和使用情况，在这一点上我没有进行讲解，是一点不足。同时，在修改错别字的环节的时候，我也应该指出总共有一个错别字，好让学生有个底，而不是找完一个以后再去找还有没有别的不存在的错别 ... ...
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