日 课题 第八课? 整理礼貌用语 教学 目标 1、知识目标： 1、使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中； ????2、使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能ABC”输入法，学会中文输入。 ???2、技能目标：用计算机进行中文输入。 3、情感目标：通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。 重难 点 重点：使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能ABC”输入法，学会中文输入。 课前 准备 《讲礼貌的好孩子》歌曲 教学环节及内容 设计意图 过程反思 ???? 一、歌曲导入： ??? 播放《讲礼貌的好孩子》歌曲。 ??? 师：说话要有礼貌，你知道哪些礼貌用语吗？今天我们一起整理一下吧！ ??? 二、学习汉字输入： ??? 1．打开记事本 ??? 2、学习文字录入 智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文Windows操作系统中自带的一种汉字输入法。 A.符号输入。在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲1~9中的某个数字键，屏幕上出现一个输入提示框时，按照输入汉字的方法操作就可以完成相关字符的输入。 B.重复输入刚输入的字或词。智能ABC输入法具有朦胧记忆功能，可以记住上一次刚刚输入的字或词。按住Ctrl键同时敲减号键，屏幕上出现一个提示框，框中显示着上一次输入的拼音，敲一下空格键，就可以在弹出的提示框中选择所需的字或词。 C.快速输入小写英文字母或单词。在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲所要输入的字母键，最后敲空格键就可以完成小写英文字母或单词的输入操作。 D、中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时，很关键的一步是就要保证 按钮变成 （标志是空心的句号和逗号）。教师可以引导学生切换到智能ABC输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。 E、汉字的输入法是在小写状态下输入的。 ??? 二．整理礼貌用语 ??? 学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理，这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。 ??? 三．文件命名 ??? 给文件用汉字命名，建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。 ??? 四．交流 ??? 说说你输入汉字时遇到什么困难？你是怎么解决的？ ??? 五课堂小结。 歌曲导入，激发学生兴趣。 这一环节的设计关键点是中文符号与英文符号的区别，可结合英语课来说明，虽然在二年级学生利用金山打字通学习过打字，但并没有重点学习标点符号的输入，所以这里要做为一个重点来学习。 通过交流，把困难集体解决。 文字输入对于学生来说度不陌生，因为我校在二年级把文字录入做为重点来学习，学生在二年级练了好长时间的金山打字通软件，但是标点这一部分有一定难度，尤其是中文与英语标点的区别也要给学生讲清楚。 交流很重要，因为在文字录入时可能遇到各种问题，通过集体说出来解决，大家共享学习成果。 教学 随笔 或 反思 《整理礼貌用语》一课，能够系统把中文输入学习一下，虽然二年级学过文字录入，但是有的关键键与字母学生没有灵活掌握，所以这一节能够把二年级半年学的知识系统起来。 保存文件的位置学生不能全部掌握，尤其是找到保存过的文件并打开有一定困难，所以在今后教学中要重视起来。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
