济南版七年级生物下册第三单元第五章第一节人体的激素调节课件（32张pp+视频+教案+测试

课题 第一节 人体的激素调节 课型 新授 序号 3-5-1 备课人 单位 备课标 课标分析: 本节课内容属于一级主题“生物圈中的人”下的二级主题“人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动”中的内容。人类的生命活动都要受到内分泌系统和神经系统的调节作用才能很好的完成，起到了举足轻重的作用。 课标具体要求如下： 具体内容 活动建议 举例说明人体的激素参与生命活动调节。 收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。 教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念： ????神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。 课程具体目标选择: 1.举例说明人体的激素参与生命活动调节。 2.获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，逐步形成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 3.初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 4.初步学会生物科学探究的一般方法，提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力 5.初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活或社会实际问题。 6.热爱自然，真爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高保护环境的意识。 重点、难点教学内容的选择 教材分析： 本节课属于第三单元第五章人体生命活动调节的相关内容，本节内容在学习了人体基本生命活动的基础上，来学习有关生命活动的调节问题，与人类的生活有着密切的联系。人体各个系统相互联系，相互协调，以完成各项生命活动。而人体的各项生命活动要受到神经系统和内分泌系统（激素）的调节，我们只有明确了生命活动的调节机制，才能认识到人体内神经和激素的调节是适应环境变化以及生长、发育、生殖等生命活动协调统一的保障。 本节课从对青春期身体变化的描述入手，首先观察思考图片，说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素；通过对资料的分析讨论和直观真实的图片说明甲状腺激素以及生长激素如果分泌异常会影响人体的健康和正常的生长发育，最后通过调查活动认识胰岛素的调节作用，本节课的安排从学生已有的生活经验出发，引导学生按照先感性后理性的认知规律学习。 教学重点： 通过自主学习、观察图片说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素； 通过分析资料、合作探究说明甲状腺激素和生长激素参与生命活动的调节； 通过调查活动分析得出胰岛素参与人体生命活动的调节。 教学难点： 通过分析资料得出甲状腺激素的功能，并且能够区别不同激素异常引起的疾病。 学情分析 预测学生可能达到的程度： 学生前面学习了消化腺及汗腺，对通过导管排出分泌物的外分泌腺有了初步的了解，学习无机盐时，对于碘及其缺乏症也有了一定的了解。在生活中，学生对“激素”这个名词并不陌生，甚至还会知道一些由于激素异常引起的疾病。通过自主学习，学生能说出激素和内分泌腺的含义，能对照图片认识人体的内分泌腺及其分泌的激素。 针对这一问题采取的措施：通过自主学习、观察图片、小游戏等环节，说出人体内的主要内分泌腺及其分泌的激素。 了解学生普遍存在的问题： 本节内容源于生活，学生会比较感兴趣，但是相关概念和名词较多，掌握起来有一定的难度。通过资料分析甲状腺激素、生长激素的作用时，大多数学生会出现内容分析不到位，语言表述不恰当等问题。 ??针对这一问题采取的措施：借助课件、名医会诊、资料分析等方式帮助学生加深理解和认识。 教 学 目 标 知识目标 通过自主学习、观察图片说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素； 通过分析资料、合作探究说明甲状腺激素和生长激素的参与生命活动的调节； 通过调查活动分析得出胰岛素参与人体生命活动的调节。 ... ...