4 巧用计算器 1教学目标 1.通过打开计算器,认识计算器的界面,巩固打开软件的方法。 2.学会用鼠标、键盘等方式操作计算器,体会软件操作方式的多样性。 3.在用计算器解决计算时间问题的过程中,体验将所学知识和技能应用于生活的乐趣,感悟珍惜时间的情感。 2学情分析 三年级的学生在生活中已经较多地接触计算机了,所以对于计算机并不陌生,也会一些基本的操作方法。本课教材是学生第一次通过“所有程序”中的“附件”工具来解决实际问题,因为与生活息息相关,所以学生的学习兴趣大。通过前面的学习,学生已经掌握了鼠标的基本操作方法,对于计算器学生也不陌生。学生在这个阶段已经具备了一定的自学能力,所以学生可以通过看书、看微课等途径自学比较简单的操作。个别层次较低的学生要求能了解基本操作方法即可,层次较高的学生可以要求挑战使用计算机的其他功能,实现分层。 3重点难点 重点:学会用鼠标、键盘操作计算器。 难点:灵活选择合适的计算器操作方式。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】三上《巧用计算器》 一、导入(8分钟) 想像有一家银行每天早上都在你的账户里存入86400元,可是每天的账户余额都不能留明天,一到半夜12点时间,银行就会把你当天没有用完的余额全部删除,这种情况下你会怎么做呢? 每天不留分文地全部提出来是最佳选择。你可能不知道,其实我们每个人都有这样的一个银行,她的名字是“时间”。每天早上“时间银行”总会为你在账户里自动存入86400秒;一到晚上他也会自动把你当日虚掷掉的光阴全数注销,没有时间可以转结到明天,你也不能提前预支片刻。 同学们,你们已经是三年级的学生了,假设每年都是365天,你们在学校读书三年花了多少天呢?能算一算吗?怎么算? 用什么工具可以帮我们很快算出来?计算器。 生活中,还有哪里经常用到计算器?银行、商店 我们电脑里也有计算器呢,今天就让我们成为“时间银行”员工,用计算器帮我们算算时间。(揭题) 二、新授(23分钟) (一)、打开计算器 1、看书自己打开计算器,板书四个打开步骤:开始———程序———附件———计算器。 打开的先自己试试计算3年有多少天?学生练习(打开、计算) 2、示范打开和计算的方法, 怎么打开?示范输入,这里的×在哪里?*号,那/表示什么?是÷,板书。计算结果是1095天 (二)、计算任务 1、可是三年里我们真的每天都在读书吗?有暑假和寒假还有周末。可以看书11页,或者看微课。 ? 要计算真正读书的日子该怎么办呢?去掉寒暑假和周末,请你自己用计算器算算看,出示任务“时间银行存款单一”。 原来我们上学的日子3年才504天啊,真是要珍惜在学校读书的日子啊。 2、让学生说说你在计算过程中碰到了什么问题? ?? 如果输入错了怎么办?按←键可以删除,也可以按 C (清除键)或者是CE有什么区别呢? ?? ←键可以删除一个数字,C和CE把所有数字都删除了,但是C和CE也有区别,我们来看知识小链接 C是清除(clear)键,功能是将之前所输入的数字、计算结果以及储存等信息全部归零,相当于把一块写满字的黑板一下子擦干净了,不留任何痕迹. CE也是清除键,但只是清除当前输入的数据或符号,例如:想要计算14*2,不小心输入14*3,这时发现输错了.此时按CE键,将3清除,再输入2,即可计算出结果. (三)、键盘输入 1、我们的键盘也可以指挥计算器,找找在键盘里哪里可以对计算器进行操作/数字键,有大键盘小键盘 用键盘指挥计算器是操作计算器另一功能,会计、银行工作人员使用的比较频繁。 我们看键盘上有一块是数字键盘区,按Num Lock键,如果灯亮着,数字键盘就可以输入数字,如果暗着就不可以,我们可以按Num Lock键打开,ENTER(相当于=)。 2、电脑上的计算器还有更多的功能,比如计算单位的转换、日期计算,我们可以通过查看点击来打开这些功能,简单介绍。 用键盘试试完成取款单二,比比谁算 ... ...
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