课题：《我家的厨房》 主备人： 上课时间：第 十一 周[来源:学&科&网Z&X&X&K] 课时划分：第一课时 教学目标： 运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品，学习简单的半立体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。 教学重点： 利用纸质材料学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品，各种厨房家具与炊具合理组合、摆的描画与设计。 教学过程 个性化设计 一、组织教学。 检查学生学习用具的准备情况。同时把学生分成若干学习小组，以方便学生进行本课学习活动。 二、教师讲解并引导学生观看，使学生对厨房的大体结构和摆设有个直观的了解，进入本课的主题。 三、授新课。 1.各学习小组的学生互相介绍自家厨房，增进学生对厨房的认识。 2.做个小小的绘画比赛，让学生根据记忆尝试画出厨房的各种摆设，为下一步的制作打下基础。 3.教师出示用纸质材料制作的各种厨房用具用品，请几个学生到讲台上把它们组合摆放，使学生初步了解厨房作品的组合构成方法。 四、各自回去观察自家厨房。下节课回来交流。 板书设计： 我家的厨房 油烟机 碗柜 冰箱 课题：《我家的厨房》 主备人： 上课时间：第 十一 周 课时划分：第二课时 教学目标： 运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品，学习简单的半立体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。 教学重点： 利用纸质材料学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品，各种厨房家具与炊具合理组合、摆的描画与设计。 教学过程 个性化设计 一、组织教学。 检查学生学习用具的准备情况。同时把学生分成若干学习小组，以方便学生进行本课学习活动。 二、教师讲解、演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤： 1.选好纸材。 2.把纸对折，在折线中间剪入一刀。 3.把对折的纸打开，在剪线尽头处折叠一下，按折叠线痕向里推，两个夹角之间形成一个透空的六面体。这个透空的六面体可以会只为厨房的冰箱或橱柜。 4.在纸的其它空白处添画各种用具用品及窗口等。 上色，整理完成。 三、学生做作业。 1.学生用纸材制作一间“小厨房”。 2.各组学生要合作完成一件以上的厨房用品。教师出示各种厨房用具挂图，供学生制作时参考。 3.教师巡视辅导。 四、展示学生作业。 五、课堂小结。 板书设计： 我家的厨房 评一评 教学反思：
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