1 生活中的信息技术 教学目标：? 1、?知识与技能：? （1）、了解什么是信息。? （2）、了解信息技术及其在生活中的应用。? 2、?过程与方法：? （1）、通过学习信息和生活中各种信息技术，举一反三，掌握信息技术和信息技术的应用。? （2）、体验信息技术的传递和获取。? 3、?情感态度与价值观：? （1）、感受信息技术的变化，加强学习信息技术课的兴趣。? （2）、培养学生小组合作的意识。? 学情分析：? 三年级的学生思维活跃，勇于表现自己，但情绪不稳定，自控能力稍弱。因此在本节课的教学时抓住学生的这些特点，采用他们接受、喜欢的方式把课堂内容展示给他们，吸引他们的注意力，从而达到最佳的教学效果。? 教学重点和难点：? 1、?教学重点。? （1）?了解信息技术在生活中的应用。? （2）?信息技术的概念。? 2、?教学难点。? 信息技术的发展。? 教学过程? 一、导入新课? 出示教材的几幅图? 师：你听到的声音、说出的话、看到的图片，都含有各种信息，信息技术能帮助我们把这些信息保持下来，传到更远的地方去，所以信息技术离我们并不遥远。接下来，老师就带大家一起进入有趣的信息世界，来学习我们的第一课(板书并出示课题：?生活中的信息技术。)? 二、新课讲解? 1、探究活动：了解什么是信息？?? （1）信息的概念? 通过课件，给学生依次展四季景色、回声、书本的图片。? 提问学生关于图片中信息，进而得出这些图片中包含大自然、声音以及书本的信息。? 师小结：我们看着这几张图片就可以了解到这么多的信息，有大自然的信息，声音里的信息，书本里的信息。由此可见，信息在生活中无处不在。??那么究竟什么是信息呢？? （鼓励学生大胆说出自己想法。）? 师总结：还有吗？那么老师来总结下，信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。这些对我们有用的消息就称为信息。?<课件出示信息的概念>? 聊聊生活中的信息技术? （1）信息的获取? 师：下面我们来认识下信息的获取。请大家拿出我们的信息技术书，仔细观察，这本书它有什么特征？你在这本书上得到了什么信息？ ?生：（预设）颜色、图片、或者文字? 师：对，那你说通过什么得到的这些信息？ ?生：（预设）通过用眼睛看? 师：你说的非常好。你是用眼睛看到的。请坐。 ?师：那么你们用手摸摸看，它是硬的还是软的？? 生：（预设）软的。? 师：闻闻看它有没有气味？? 师：或者你可以抖一抖它，看它能发出什么声音？? 师：想一想我们是怎么知道这本书有没有气味？怎么看它的颜色的？? 生：（预设）通过眼睛看，通过鼻子闻，用手摸，用耳朵听? 师：其实我们人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。?（出示课本p4的内容，讲解信息的获取。）? 师：（出示课件展示常见的信息获取工具）大家看，这些都是信息的获取工具。第一个是什么？它的用途是什么？? 生：（预设）数码相机，它可以用来拍照片。? 师：第二工具是什么？它的用途是什么？? 生：（预设）摄像机，它可以用来录制视频。? 师：第三个工具是什么？用途呢？? 生：（预设）电视，可以用来收看电视节目。? 师小结：同学们说的很好，数码相机、摄像机、电视机可用于获取信息。?? （2）信息的传递? 通过观察几图片（图片中的内容为信息通过语言、报纸和动作传递的例子）?看完后图片后进行提问。? 师：现在可以告诉老师了，你看完图片后，你都发现了信息是如何传递的呢？? 生：（预设）可以通过语言、报纸、动作等来获取信息? 师总结：我们可以通过报纸、文字、图片、等载体来传递信息，此外也可以借助于一些工具来传递信息，一起看下面这幅图：? 师：（课本p4）这是电话，我们可以用固定电话向老师请 ... ...
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