六年级下册信息技术 2.11认识机器人 教案 浙江摄影版 （新）

11 认识机器人 教学目标： 1.通过观看机器人图片、视频等，了解机器人的种类，直观感受机器人的基本特征。 2.能说出机器人的基本组成模块，初步了解机器人的工作原理。 3.学生通过自己的观察、交流、归纳、练习巩固等，初步建立对机器人的认识和理解，进一步激发主动关注和学习机器人的兴趣。 教学重难点： 重点：直观感受机器人的基本特征，能准确说出机器人的三个组成模块，初步了解机器人的工作原理。 难点：深刻理解掌握机器人的工作原理。 课前准备： 机器人视频 机器人设计Word表格 上课课件 学生分组 教 学 过 程 指导者 学习者 设计意图 教 学 过 程 1.你还认识哪些机器人吗？ 为什么说它是机器人？（会自动执行某一项工作） 2.今天我们来学习《我们身边的机器人》（板书课题） 3.同学们都认识很多机器人，人类为什么设计这么 多种机器人？ 4.在机器人的认识上，大家还有没有其它疑问呢？ 根据学生回答，教师概括： 机器人 组成： （传感器、微处理器、执行机构） 工作原理： （获取信息、分析与处理、执行动作） 种类： （工业机器人 服务机器人） 发展： …… 学生说说认识的机器人，并说说为什么是机器人。 说说人类设计机器人的原因。 学生提出问题。 教 学 过 程 5.我们可以通过什么方式去获取这些知识？请你通过上网或同学之间相互交流等方式来了解这些知识。 6.小组汇报交流，教师引导小结，并板书。 7.小结：通过刚才的学习，你是否更加深入地了解了机器人？ 通过过刚才的自学，大家能否帮助老师解决一个问题：生活中的挖土机和自动门是不是机器人？ 8.你有没有想过，自己来设计一台机器人？ 设计之前老师有两点要提醒大家，第一点是机器人可以装上哪些“感觉器官”？也就是传感器。 第二点就是设计机器人要遵循三原则。 1950年美国作家阿西莫夫提出了机器人三原则， 1.机器人不可以伤害人类 2.机器人必须服从人的命令 3.机器人应能保护自己 （请生完成表格） 9.展示1-2个学生构思，评价。 10.总结： 今天，我们一起认识了我们身边的机器人，了解了机器人在各领域的应用，明确了机器人的组成、工作原理和种类等，还构思了具有创意的机器人设想，相信通过大家的努力学习，你心目中的机器人肯定会设计成功。 学生自学或小组交流 学生根据自学情况回答相关问题。 根据板书上的知识说说理由 学生构思自己的机器人 完成Word文档中表格 给其他同学设计的机器人谈谈建议。