7 感受双字符键 1教学目标 1. 能指出键盘上的双符号键和上档字符。 2. 了解键盘上常用的上档字符。 3. 能够运用 Shift+双符号键的方法输入上档字符。 4. 通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作。 2学情分析 三年级小学生有特定的心理特征:好玩、好问、好奇,他们对理论性强的知识点不易理解,对具体的操作较容易接受,对通俗易懂的联单语言比较容易理解;学生的操作能力也可能存在差距,能力强的学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响,所以考虑互帮互助的教学。 3重点难点 重点:利用上档键输入双符号键的上排字符。 难点:将符号组合、利用,创造出更富想象力的表情。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、创设情境，导入新课。（导） 今天我给大家带来了三位熟悉的朋友,出示课件,他们是谁呀?(熊大、熊二、光头强)你们看光头强在干什么呀?(砍树)看到光头强砍树熊大能二会怎么样啊?(阻止他)光头强看到熊大熊二来抓他了,他跑啊跑啊!熊大熊二在他后面追啊追啊,突然光头强不见了,咦!前面有一扇门,光头强会不会躲在里面呢?让我们进去看一看吧。 活动2【讲授】二、自主探究，学习新知。 1、感受双符号键的下排键。 第一关:用主键盘区的数字键输入密码。 点击门出现请输入密码,这下熊二可着急了,咋办咋办呢?还要输入密码。熊大说:别急别急,瞧这里有个有情提示:请用正确的指法快速准确地输入数字密码:1234567890 这下可把熊大也难住了,说:偶们的手指头这么粗怎么输呀,谁能帮帮偶们呢? 老师说:你们能帮助熊大熊二吗? 要帮助别人,你自己得有本事,现在我们看看谁的本领最大。 我们先来做点准备工作,首先请大家把写字板打开,其次把课本翻到第10页,给你1分钟时间温习一下指法和手指分工图。教师适当讲解。手指要放在基本键上,身体坐正,两脚放平。准备好了吗?现在请你们按照正确的指法把数字密码1234567890输入到写字板里。提醒学生一定要按正确的指法输入密码,否则无效。投影上出示手指分工图。 教师巡视学生的输入情况,大部分学生完成时,让学生到教师机输入密码。注意观察学生的指法对不对,教师在旁边适当讲解。 手指放在基本键上,数字1用左手的小拇指伸上去打,然后回家,学生输入的时候教师在旁边讲解。 2、感受双符号键的上排键。 1)用主键盘区的双字符键的上排键输入密码。 打开门以后什么都没有,又看见了一道门,同样显示请输入密码,你们愿意继续帮助熊大熊二追捕光头强吗?我们来看一下这次要输入什么密码。有情提示:请用正确的指法输入表情密码 (^_^) 2)自主观察,查找符号键 这个表情密码代表什么呢?让学生说一说。观察一下它是由哪些符号组成的呢?它们分别在键盘的哪些地方呢?让学生找一找,指一指。 3)输入遇阻,引出重点 现在我们已经知道这些字符的位置了,请你们按照正确的指法在写字板里把这个表情密码输入一下吧。提示学生可以看课本的第21、22页,自己先研究一下还可以和同桌一起商量。 4)引出“双符号键” 输入过程中有些学生可能输入成功了,有些学生没有成功。分别采访这两种情况的学生,然后针对这两种情况引出双符号键。 让我们一起来看看为什么会出现这种情况呢?打开双符号键动画,引出双符号键和上档字符。把双符号键、上档字符和下档字符贴于黑板。看完后让学生打开桌面练习一找找主键盘区的双字符键。完成的举手。请学生上来找给大家看一下。 接下来我们再来看看双符号键的输入方法。打开双符号键输入方法动画。你们看明白了吗?让我们一起来练习一下吧,强调注意指法。请你打开桌面上的练习二。注意练习里的|有些学生不知道怎么输,需提醒。让已经完成的学生去指导一下没有完成的,最后请一位学生上来输入表情密码。教师加以指导。 活动3【练习】三、大胆创造，灵 ... ...
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