第二课 青春的心弦 本课分析 第二课《青春的心弦》由引言和两个框题内容构成。第一框题“男生女生”,主要帮助学生认识男生女生的性别角色,了解男生女生的生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势;第二框题“青春萌动”,帮助学生正确认识青春期的心理萌动,正确认识异性相处,学会处理异性情感。 学情分析 异性交往是人际交往的重要内容。学会与异性交往,是青春期重要的目标之一。学生的成长不仅仅局限于学识的增长,还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。学会与人相处、学会与异性交往,是个人成长不可或缺的内容。心理学相关研究表明,异性同学之间的正常交往具有激励作用,有利于学习进步,增强进取意识,激发和增强愉悦情绪,激励并强化良好行为,促进个性全面、健康发展。当然,异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为,妨碍身心健康成长。如随着青春期的到来,学生对异性同学产生兴趣,开始关注异性,希望与异性交往,却往往表现出对异性的故意疏远或排斥;又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”,实际上是带有很大好奇心和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。对于身处青春期的七年级学生来说,他们对什么是真正的爱情,以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少,在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊,对促进他们的成长具有重要意义。 第1课时 男生女生 教学目标 (一)确立依据 核心素养 社会责任:自尊自律,文明礼貌,诚信友善,宽和待人;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责等。 健全人格:具有积极的心理品质,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪,具有抗挫折能力等。 课标依据 1.《男生女生》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。” 2.本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。” (二)具体目标 1.情感、态度、价值观 通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。 2.过程与方法 利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。 3.知识与能力 认识到男生女生生理特征及性别角色的差异;了解男生女生各自的优势及双方的互补性。 (三)重难点 重点:男生女生各自的性别特点。 难点:男生女生的优势互补。 教学策略 本课时教学通过一首罗大佑的《童年》导入学习,在引导学生们感悟童年乐趣的同时,回忆男生、女生的交往。第一目主要通过情感体验、集体讨论等帮助学生了解男生女生的性别差异,引导学生平静而欣然地接受生理性别特征,正确对待性别角色,不要过于受性别刻板印象的影响。第二目通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动,帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势,要学会欣赏对方的优势,做到优势互补,不断完善自我,促进共同进步。 一、导入新课 (多媒体播放) 罗大佑《童年》 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 …… 想一想:听歌曲让你想到了什么? 提示:朝气、热情、对未来的渴望,童年趣事。 【教师总结】我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨:在渴望长大中,无忧的童年渐渐远去,多彩的青春悄然降临,稚气未脱的我们渐渐拥有 ... ...
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