第五课?学文字编辑 编排我的作文 1教学目标 (一)知识与技能 1.了解常用的作文编排格式。 2.了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。 3.了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。 4.了解插入图片的方法,体验图文混排的过程。 (二)过程与方法 1.通过开拓视野,让学生了解常用的作文编排格式。 2.通过主题活动,让学生掌握编辑文字方法和文字格式设置及插入图片的方法。 (三)情感态度价值观 通过学习激发学生对学习信息技术的兴趣,培养学生自主探究以及合作交流的意识,提高基本的信息素养,可以熟练地使用办公软件。 2学情分析 有效的信息技术活动,不是单纯的依赖模仿与记忆力,而是一个有目的的,主动建构知识的过程,为此我十分重视学生学习方法的指导,在本节课中我指导学生的学习方法为,“动手操作法”、“自主探究法”、“观察发现法”、“合作交流法”。让他们在“想一想”、“做一做”、“说一说”等一系列活动中,充分发挥学生主体作用学会新知识,应用新知识。 3重点难点 重点: (1)了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。 (2)了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。 (3)掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。 难点: 掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。 4教学过程 4.1第一学时学文字编辑、编排我的作文 4.1.1教学活动 活动1【导入】学文字编辑、编排我的作文 第一课时 一、导语引入。 引言,四年级的同学都有写作文的经历,在写作文过程遇到的一些现象引入- --用WORD编排文字的好处。 (板书课题) 二、进行新课。 (一)展示课件: 把制作好的《罗星塔》课件展示给同学看,出现任务:尝试删除,插入,修改文字。 (二)字块操作。 1.出示课件:童谣《数星星》。 2.引导学生读一读,交流、讨论童谣中的文字有什么特点。 3.以童谣为例,讲授字块的含义以及字块的操作方法,进行示范教学。 (三)设置文字方式。 再次显示课件: 罗星塔文档,引导学生观察文档格式,并交流常用的写作文格式。接着教师讲授并示范操作设置对齐方式和文字格式,生操作。 插入图片 以《罗星塔》的照片为主题,配合文字说明,学会插入图片的方法。 作品展评。 主要从以下几方面展评 1、是否合理设置对齐方式和段落首行。 2、是否合理设置字体、字号、颜色。 3、是否有创意的设置。 (五)总结评价 1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答,师订正。 3.师对学生在本课的表现进行评价。 （六）作业 用本课学过的知识对自己的一篇文章进行设置。
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