第4章 认识化学变化 第1节 常见的化学反———燃烧 第1课时 【学习目标】 1.了解燃烧的概念；2.认识燃烧的三个条件及灭火的原理和方法；3.能利用燃烧与灭火的知识解释日常生活中的一些现象；4.能通过小组探究，设计实验验证燃烧的三个条件和灭火的三个原理，培养学生的主动探究意识及合作精神；5.了解相关的消防安全常识，培养学生理论联系实际的能力 【学习重、难点】 1.燃烧的条件及其探究；2.灭火的原理和方法及其探究 学习过程 一、课前学习 阅读教材回答以下问题 1.在前面的学习中同学们一定知道许多燃烧的事例，你能否把这些燃烧的现象填入课本P92表4-1中，然后总结特征得出燃烧的概念 燃烧反应的特征可归纳为： 。 燃烧是 。 2.物质燃烧的条件：① ② ③ 。 3.灭火的原理有：① ② ③ ， 着火点是指 。 二、预习展示 1、下列关于燃烧的叙述正确的是（ ） A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B.在氧气中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧 C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象 2、纸比煤易点燃的原因是（ ） A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小 3、开辟防火带是山林防火的一个措施。在树林中开辟防火带的主要目的是（ ） A、降低着火点 B、隔绝空气 C、隔离可燃物 D、沿通道扩散浓烟 4、烧柴禾时，通常把木材架空一些才能燃烧得更旺，这是因为（ ） A、可以降低着火点 B、散热的速率快 C、木柴是可燃物 D、使柴禾与空气充分接触 5、住宅和商场等地发生火灾，消防队员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的作用是（ ） A、降低可燃物的着火点 B、水分解出不助燃的物质，使火焰熄灭 C、降温至可燃物的着火点以下 D、隔绝空气中的氧气 6、1991年,海湾战争期间,科威特油井被炸燃烧,下列措施不能考虑用于油井灭火的是( ) A、设法使火焰隔绝空气 B、设法阻止石油喷射 C、设法降低石油的着火点 D、设法降低油井井口温度 7、点燃的火柴，竖直向上，火柴杆易熄灭，其原因是（ ） A、火柴杆温度达不到着火点 B、火柴杆着火点高 C、火柴杆潮湿，不易点燃 D、火柴杆接触氧气少 我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 三、课内学习，合作探究，展示汇报： 目标一、燃烧的条件 【交流与讨论】 要发生燃烧这种现象需要有哪些条件呢？请同学们思考讨论下列问题，试着总结出燃烧的条件。 ①酒精和水两种液体，哪种能被点燃？ ②用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛能长时间持续燃烧吗？ ③怎样才能使小木棍燃烧，，为什么？[来源:学|科|网] 归纳总结：物质燃烧必须同时具备的三个条件是（1） （2） （3） ，着火点是物质的本质属性， 改变（填“能”或“不能”） ④请同学们运用所学知识解释手帕烧不坏之谜： 【小结】物质燃烧需同时满足的条件（火三角）： 火 【交流与讨论】 1、如何让水中的白磷燃烧起来？ 2、你能解释化学魔术“烧不坏的手帕”的原理吗？ 【观察与思考】火灾的图片 目标二、灭火的原理和方法 【活动与探究】点燃一支蜡烛并用尽可能多的方法熄灭。 【交流与讨论】 1、灭火的原理有哪些？ 2、生活生产中有哪些灭火事例？用了哪些灭火方法？ 【小结】灭火的原理有 、 、 。 【交流与讨论】如果你不幸身处火场，如何自救？ 【知识链接】常用的灭火器： 灭火器的种类 适用范围 泡沫灭火器 扑灭木材、棉布等引起的火灾 干粉灭火器 扑灭一般火灾及油、气引起的火灾 液态二氧化碳灭火器 扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器、电器等引起的火灾 【达标检测】 1. 为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如右图所示的实验，下列有关说法正确的是 ( ) A．现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低 B．现象①②说明物质的燃烧 ... ...
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