必修二第7课 新航路的开辟 教学设计 【课标要求】 1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的历史意义。2、列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是建立世界市场的主要途径。 【教材分析】本课主要是通过对新航路开辟的背景、经过的介绍，说明新航路的开辟为加强各个大陆之间的联系创造了条件。教材首先以《马可?波罗游记》为切入点，引出欧洲人对东方的向往；接着重点讲述了哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用，即鼓舞了更多的人开始海上探险；随后列举了其他一些当时比较有名的航海家开辟新的航路的案例；最后点明新航路开辟的积极意义。 【重点、难点】 本课重点：新航路开辟的背景及影响。 本课难点：新航路开辟的背景与对世界市场形成的影响。 【教学方法】 情景创设发，讲授法，合作探究法，多媒体辅助教学法。 【教学过程】导入新课 2015年4月14日早晨，一封辞职信引发热评，辞职的理由仅有10个字：“世界那么大，我想去看看”。网友评这是“史上最具情怀的辞职信，没有之一”。听到这样的评价，有几个人不淡定了，因为500多年前他们已经满世界玩耍了，而且还探索发现了新的世界。 播放CCTV《大国崛起》中关于哥伦布发现美洲新大陆的一段视频。(2分钟) 讲述课程 创设情境： “正如刚才我们在视频中所看到的，一望无际的大海、生死未卜的艰难航行，为什么航海家们要冒死开辟新航路呢？让我们首先复习一下新航路开辟的历史背景。” 一、探索之因 --新航路开辟的必要性（原因） 【合作探究】由你来分析 阅读材料及结合教材，分析新航路开辟原因是什么？ 【要求】1、每四人一个小组，小组内部成员之间讨论。2、每个小组找一位代表展示你们的答案。注意：在展示讨论成果的时候要结合史料，做到史论结合，不要只说结论。 PPT打出五则材料（背景分析是重点也是难点，让学生阅读历史材料，感受历史，论从史出，同时锻炼学生材料分析能力和表达能力。） 材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 材料二：贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：”黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。 材料3 ： 东方某国“据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” ———《马可·波罗游纪》 材料4：用迪亚士自己的话说，他航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富”。1498年，当达·迦马抵达印度的卡里库特港时，一位当地人问葡萄牙人到底想得到什么，达·迦马答到：“基督徒和香料”。 ———引自约翰·马凯等《世界诸国史》 （学生分析1.商业和资本主义萌芽的发展，及对黄金的需求是新航路开辟的经济动力。） 教师重点解析： 14、15世纪，欧洲的商品经济不断发展，资本主义萌芽也已经产生，人们需要更多货币来扩展商业规模并从东方购买奢侈品，因而对黄金的雪球急剧增加，而欧洲本身黄金产量很小。一时间，黄金奇缺，出现了狂热追求黄金的“寻金热”。这是促使新航路开辟的经济动力和根本原因。 （学生分析2：《马可.波罗行游记》告诉大家，东方是一个“黄金遍地，香料盈野”的地方。为欧洲人指明了到东方去寻金的方向。） （学生分析3：东西方间商路受阻是引发新航路开辟的直接原因。） （学生分析4：基督教徒为传播基督教开辟新航路，是新航路开辟的精神动力。） 材料5：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚 ... ...
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