《单簧管波尔卡》 教学目标： 1、让学生在学习的过程中认识木管类乐器，初步了解波尔卡。 2、通过聆听乐曲《单簧管波尔卡》了解单簧管的音色及表现力。 3、通过学习提高学生对乐曲的分析能力及对音乐的欣赏和鉴别能力。 教学重点： 1、分乐段聆听乐曲《单簧管波尔卡》，分析不同乐段不同的节奏及速度带给人们音乐的不同感觉。 2、学会欣赏音乐的同时关注乐器的音色，了解单簧管的音色。 教学难点： 1、分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。 2、演唱乐曲部分旋律，并通过反复演唱记忆部分旋律。 教学过程： 1、组织教学 师：同学们，今天老师想带大家去一个神奇的小屋，这座小屋究竟神奇在哪里呢？它啊……会唱歌！大家想不想和老师一起去听听，长长见识啊？（想。） 那就让我们起立，一起去听听吧！（播放歌曲《音乐小屋》） 2、导入 师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放ppt） 师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？ 生：长笛单簧管双簧管大管 师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！ （出示PPt木管类乐器的分类） 木管类乐器包括：长笛短笛单簧管双簧管大管 师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们（出示连线ppt） 师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉？ 生：优美的温柔的。。。。。。 师：那你能找到它是谁？给它连上名字吗？（生连线“双簧管”） 师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别? 生：稍微的欢快了一些音色更加抒情了像一个美丽的少女 师：给它个名字。（生连线“长笛”） 师：（播放短笛演奏歌曲）告诉我它的音色是怎么样的？ 生：欢快的清脆的像个快乐的孩子像只欢蹦乱跳的小兔子 师：你知道它的名字叫什么吗？（生：“短笛”。） 师：（播放大管演奏乐曲）如果说长笛是个美丽的少女，短笛是个调皮的孩子，如果说长笛是优雅的长颈鹿，短笛是活泼可爱的兔子，谁能用你想到的动作来表现一下你刚才听到的音乐？（生表演“老爷爷”“大象”等） 师：刚才我们说木管家族有五个成员，还有一个是谁呢？我们还没有找到它？ （生：单簧管） 3、新课学习 师：对了，单簧管躲起来了，是因为它正在为我们准备礼物呢，现在就让我一起来欢迎它吧！（播放《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题） 师：是的，现在就让我们一起来认识一下今天的主角———单簧管”。 （播放ppt介绍“单簧管”） 师：很高兴今天有这么多的小朋友来到音乐小屋，和我一起聆听单簧管的精彩演出，它邀请了它最好的朋友“波尔卡”来和它一起给我们做起了导游。在音乐小屋的后面开满了美丽的鲜花，让我们马上跟着单簧管去看看吧！ （边聆听《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题，边画花） 在我们眼前是一片美丽的花园，每一朵都是那么的美丽，单簧管邀请我们走近它们，闻闻它们发出的花香。 （边聆听《单簧管波尔卡》第二部分音乐主题，边做律动） 美丽的花园四季不停的变化着，看，春天花儿开的红艳艳的，夏天树叶变得绿茵茵的，你们想不想一起来唱一唱呢？ 师：唱完了歌曲突然我们发现花园的主人来了，来自法国的“普罗休斯卡”听见了我们的歌声，现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园逛一逛了。但是在看的同时，他也给我提了个问题，请你欣赏完后告诉大家哪几段是一样的。 （随音乐变化图片，不同的乐段用不同的图案表示） 4、拓展巩固 师：刚才我们除了认识了单簧管 ... ...
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