粤教版九上化学 5.3 二氧化碳的性质和制法 课件（19张PPT）

课件19张PPT。二氧化碳的性质粤教版九年级化学 第五章第三节 第一课时你认识的二氧化碳 生活案例：某日放学，小明和班里的同学打完球挥汗如雨，他在商店买了瓶可乐，发现打开的时候， 有很多气体排出来。喝完没多久小明就开始打嗝。1.二氧化碳的物理性质CO2是一种无色、无味的气体。呼出的气体中存在CO2，那么向着手心哈气，呼出的气体有颜色和气味吗？1.二氧化碳的物理性质CO2的密度比空气的大。在天平两端分别挂一个质量相等 的袋子，向其中一个袋子里面倒 二氧化碳气体，会有什么变化？1.二氧化碳的物理性质 向装满CO2气体的瓶子中倒入水 迅速盖好盖子，反复摇动瓶子， 观察现象。CO2能溶于水。（1:1）我们知道1、CO2是一种无色、无味的气体。2、CO2的密度比空气的大。3、CO2能溶于水。（1:1）4、固态CO2——— “干冰” 易升华。物 理 性 质2.1倾倒二氧化碳下层蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭.CO2的密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧 在北方，进入久未开启的菜窖，我们应该先做些什么？做灯火实验CO2与水是否发生了化学反应？用试管取少量塑料瓶中的液体，向试管中滴加几滴紫色石蕊溶液，观察实验现象 试管中的液体变红 1、水使紫色石蕊变红2、CO2使紫色石蕊变红3、CO2与水反应生成的新物质使紫色石蕊变红提示：紫色石蕊是一种指示剂， 遇到酸性物质会变红。2.2 实验探究变红色无变化紫色石蕊遇酸变红水不能使紫色石蕊变色无变化CO2不能使紫色石蕊变色变红色CO2与H2O反应生成酸能使紫色石蕊变红。变红色不变色不变色变红色 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。结论CO2与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红。CO2 + H2O =H2CO3碳酸很不稳定，容易分解成水和二氧化碳。H2CO3=H2O+CO2↑ 回忆生活中，喝了碳酸饮料，会不停的打嗝， 那么打嗝排出的是什么气体，为什么会这样呢？2.3 澄清石灰水的反应现象： 二氧化碳通入澄清的石灰水Ca(OH)2，澄清的石灰水变浑浊原理：CO2+Ca(OH)2==CaCO3 + H2O鉴定二氧化碳（碳酸钙）交流讨论： 为了让用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙快点干燥，为什么常常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？小结：二氧化碳的化学性质 1、不燃烧，也不支持燃烧 2、无毒，不能供给呼吸。 3、能与水反应生成碳酸（H2CO3） 4、能使澄清石灰水变浑浊。（鉴定二氧化碳）CO2 + H2O =H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑ CO2+Ca(OH)2==CaCO3 + H2O化 学 性 质3.二氧化碳的用途化工原料灭火制冷剂、人工降雨植物的粮食汽水、碳酸饮料二氧化碳性质物理 性质 化学 性质 1、不燃烧、不支持燃烧、不供给呼吸2、与水反应：CO2+H2O＝H2CO33、与澄清石灰水：（鉴定二氧化碳） CO2+Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O无色、无味的气体、能溶于水密度大于空气、固态二氧化碳叫干冰我的收获150～350ppm： 不可能存在 350～450ppm： 同一般室外环境 　　 350～1200ppm： 空气清新，呼吸顺畅 　　 1200～2500ppm：感觉空气浑浊，并开始昏昏欲睡 　　 2500～5000ppm：感觉头痛、嗜睡、呆滞、注意力 无法集中、心跳加速、轻度恶心 　　 大于5000ppm： 可能导致严重缺氧，造成永久性 脑损伤、昏迷、甚至死亡4.课外拓展：空气中二氧化碳浓度对人的影响：所以课室应该经常打开门窗，通风换气。二氧化碳浓度过高对人的影响：1%使人感到气闷、头昏、心悸4%~5%使人感到气喘、头痛、眩晕10 %使人神志不清、呼吸停止，以至死亡产生温室效应的气体二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷4.课外拓展：学以致用： 雪碧是我们日常生活中常见的碳酸 饮料,其中含CO2、H2O和柠檬酸（具有与醋酸相似的化学性质）等物质。 （1）小虎同学取适量的雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量的气泡，发生化学反应的方程式为：（2）将雪碧充分煮沸后滴入石蕊试液，溶液呈红色 ... ...