4 巧用计算器 1教学目标 1.知识与技能 (1)学会计算机中计算器的启动,能使用计算器进行简单的计算,知道“+ -×÷”的使用。 (2)继续熟练鼠标操作,了解键盘的使用方法。 2.过程与方法 通过使用鼠标、键盘等方式操作计算器,体会软件操作方法的多样性。 3.情感态度与价值观 在用计算器解决教学问题的过程中,体验将所学知识和技能应用于生活的乐趣。 2学情分析 本课的教学对象是小学三年级学生,他们好奇心强,富有探索精神,但抽象思维能力弱。本课的主要内容是通过计算器的学习,让学生体验计算机在学习、生活中的巨大作用。这对学生全面了解本学科,建立初步的学科认识非常关键。本课以“找到计算器”、“用鼠标指挥计算器”、“用键盘指挥计算器”三个环节编写,充分体现了学生使用计算机软件的一般过程:打———初步使用———深入使用,而课后的练习则是用软件解决实际问题的一个典型应用。 3重点难点 1.教学重点 学会用计算器进行简单计算。 熟练掌握利用鼠标和键盘两种方法操作计算器。 2.教学难点 会用计算器解决实际生活中的问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激发兴趣，揭示课题 ?师:听说我们班里有很多计算小能手,老师来考考大家,请学生迅速的计算,并把答案写在纸上。?今天老师也请来了一位计算高手,观看ppt,请问:猜一猜他是怎么做到的? 生:用计算器。 活动2【讲授】寻找计算器 师:介绍计算器的发展历史。 师:其实在我们的计算机中就藏有一个计算器。请同学们学习书本当中的内容来找找吧! 请一位找到的同学上台演示。 打开计算器。 活动3【讲授】了解计算器界面评论 你知道哪些按钮?最小化、关闭、0-9、=、 计算器上的运算符+、-、*、/、退格键、 C、CE 讲解:退格键,CE———》清除当前结果,C———》全部清除 活动4【活动】利用计算器来算一算体会退格键，C,CE的区别与作用评论 95+273= 1001-563+274= 25÷5?X?62= 1234?X?456= 活动5【讲授】用键盘来指挥计算器评论有还有别的方法? 生:可以用键盘。 师:介绍键盘,比较小键盘区与计算器界面有哪些相同的地方和不同的地方。 要想小键盘听你的话,要用“NumLock”键,电脑用“NumLock指示灯”告诉你,亮着说明可以用。 对应小键盘区和计算器上的按钮、对应数字键和计算器上的按钮?“=”对应“Enter” 利用小键盘来算一算书本当中的练习,并说一说他们有什么规律。 活动6【练习】谁是计算小能手 渔民伯伯出海捕鱼收获很多,其中鱼545箱,每箱能卖56元,虾360箱,每箱卖75元, 螃蟹438箱,每箱能卖60元,? 其中出海成本花费5600元,船上一共有8位渔民伯伯。 请问:(1)鱼,虾,螃蟹各卖了多少元? ???? (2)渔民伯伯们一共收入多少元? ???? (3)如果平均分配,每位渔民这一次出海能收入多少元? 活动7【活动】课堂小结 说一说这节课你有什么收获? 计算器不仅仅存在电脑当中,像手机,平板里都有计算器软件。 师:我们回去以后可以多利用计算器这个好帮手,为我们的学习,生活服务。 ... ...
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