本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 汉语拼音7 z c s 课 题 汉语拼音7 z c s 重点 难点 学 课 型 新授课 课 时 1课 时 识记 理解 运用 教学目标 1.学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。 √ √ √ √ 2.学会“zi ci si” 三个整体认读音节，能读它们的四声。 √ √ √ √ 突破重点难点设想 区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础 教学媒体 实物投影仪。 2.小黑板、字母卡片 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动 一、创景激趣，自主设疑我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u ü” 6个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、 g k h、 j q x”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。二、研读感悟，自主探究（一） 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。（二）教学声母z c s。z zi1.读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2.字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字z z z。看z 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3.教学zi及其四声。出示zi，告诉学生： i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。教师范读音节zi。领读、齐读、指名读。出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。c s 的教学步骤与方法同上.c 的顺口溜：半个圆圈c c c。s的顺口溜：半个8字s s s三、多元导悟,合探解疑1.巩固练习。①抽读字母卡片，告诉学生z c s是平舌音。②抽读音节卡片zi ci si 。2.检查①出示小黑板：z c s zi ci si及其四声②指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节c b z t c s d s r n z3.教学z c s与a的拼音。幻灯片出示：（略）练习自由拼读。指名读音节，齐拼音节。4.带调拼读单音节词。出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。指名说说图上的意思。（7） 将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。5.带调拼读双音节词。（8）教学cūxì：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（9）教学zǔfù：方法同上。四、巩固深化，学用延展1.练读书上的拼音词，巩固音节的发音。2.小结 今天我们又认识了３个声母朋友“z c s”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，真棒！ 听故事领读，学生体会练读，指名读。教师范写，学生书空领读、齐读、指名读练习练习检查练习指名读指名读音节指名说学生练习拼读指名读。巩固 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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