第九课 第一课时 教学内容： 《在卡吉德洛森林里》 教学目标： 1、学会歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和轻快的歌声，叙说一个绿色环保的故事。 2、能用自制打击乐器为本课歌曲伴奏，能用节奏卡片组合多种不同的节奏短句。 教学准备： 电子琴、自制打击乐器、课件。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、课前准备： 1、提眉练习：注意眉眼间的神韵及微笑的表情。 2、发声练习：?1=F→D 2/4 5?3??4?2?︱? 1?—?︱? 5?3?? 4?2?︱? 1?— ︱︱ （师）lu?? ya?????? （生）lu??? ya ???mi???ma?????????? mi??? ma 要求：气息深入而平稳，声音柔和、圆润。 三、新歌教学： 1、故事导入 师：在卡吉德洛古老的森林里，有一股清水泉，又清亮，又干净，又凉快，又甜美；每天有无数行人来到这古森林里，不管是步行的、骑马的、乘车的，都要把泉水饮，一天森林里来了一位汲水的小姑娘，打扮得又漂亮、又整齐、又大方，有一副好模样；可她发现自己漂亮皮鞋弄脏了，就放在泉水边去洗，洗干净了自己的鞋子，却弄脏了清水泉，使别人不能饮，这样的孩子就不算好孩子，后来这个故事就改编了歌曲《在卡吉德洛森林里》，今天，我们就一起来学唱。 2、听范唱，找特点，让学生对歌曲有一个初步印象。 3、随琴轻唱歌谱2～3遍，提醒学生注意顿音记号、反复跳越记号等。 4、分组读歌词。 5、带歌词演唱1～2遍。 6、师生讨论分析歌曲的艺术性，老师小结： 全曲速度为稍快。第一、二乐句为mf，要唱得流畅连贯，用叙事语气，第三乐句为对比性乐句，应唱得短促跳跃。这一句唱完后随即急吸一口气，用较强的声音唱具有舒展性的第四乐句，反复时第五乐句要唱得轻松，注意力度的控制。第六乐句再用mf的声音唱出，以表示本段即将结束。 7、根据歌曲的艺术处理，全班学生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。 四、通过歌曲进行绿色环保教育，明白美好的大自然要靠我们的双手去创造去爱护的道理。 1、让学生讨论在生活中遇到过与歌曲相近的事情。 2、让个别学生讲几个关于绿色环保的小故事。 3、师生点评。 五、歌曲创编： 1、选择一个小故事，根据故事大意进行歌词大改编。 2、师生一起讨论、切磋、确定最佳作品。 3、演唱由全班合作创作的歌曲。 六、老师小结，结束课业。 第二课时 教学内容： 《微笑波尔卡》 教学目标： 1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。 2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。 教学重、难点： 唱准半音的音高 教具准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： （一）欣赏《微笑波尔卡》 1．师播放《微笑波尔卡》手风琴曲 师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》 （请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格） 2．师介绍波尔卡的有关知识 师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。（师教学生简单的波尔卡舞步） 3．再次欣赏 让学生分辨两个主题的不同情绪。 生讨论。师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。 4．师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放《微笑波尔卡》片段，让学生加深印象。 （二）学唱歌曲 1．导入 2．初听歌曲，感受临时变化音。 3．一起唱一唱 如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi 4．师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。 5．再听歌曲，跟师边听边指挥。 6．学习二拍子的指挥图式 7．让学生跟唱前半部分。 8．跟师唱后半部分。（注意变化音和附点节奏的唱法） 9．学生完整演唱歌曲。（指导用轻巧、有 ... ...
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