11 画龙点睛写标题 1教学内容 选自《小学信息技术(四年级上)》(浙江摄影-出卷网-)第11课,课题改为《“福”到新年》。 2教学目标 1.进一步理解文件和文件夹的概念。 2.会插入艺术字;会对艺术字的大小、位置、式样等进行基本的设置。 3.通过艺术字的插入与设置,培养一定的审美情趣。 3重点难点 教学重点:艺术字的插入与设置。 教学难点:艺术字的和谐设置。 4课前准备 1.课件。 2.在教师机及学生机的D盘建立“‘福’到新年”的文件夹,里面存放两个word文档,分别是“小猪家的门.doc”和“小熊家的门.doc” 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】情境导入，激发兴趣 师:同学们,大家都知道,再过段时间就要———过年了,喜庆的气氛会渐渐浓起来,请听:———(课件展示过年喜庆的画面,同时播放喜庆的音乐) 师:(板书:“福”到新年) 设计意图:以学生熟知的生活情境引入,贴近孩子的心灵,激发他们学习的兴趣,同时为下面的学习渲染气氛、做好铺垫。 活动2【活动】找文件和文件夹 师:小动物们准备过年了,小猪提前把自己的家门口打扮得漂漂亮亮的, 小熊呢,看到好朋友小猪家的门打扮地比自己家的门还要漂亮,他很羡慕,想学一学这是怎么做的。 师:他们都是怎么打扮的呢?请大家在D盘的“‘福’到新年”文件夹里找一找、看一看吧!谁上来试一试。(请名学生将里面的两个文件都打开看一看!) 生:(上台操作打开“小猪家的门.doc”和“小熊家的门.doc”两个文件,展示两个小动物家门的不同:小猪家的门贴了一个倒置的“福”字,而小熊家的门只贴了一张红纸,没有字。) 师:(在学生操作同时讲解)“喜迎新年”是文件夹,“小猪家的门”和“小熊家的门”是文件。同学们,这两个文件都自己打开看一看吧! 生:(自己打开文件夹,查看文件。) 设计意图:解决文件和文件夹的教学,同时给学生视觉上的刺激,使他们有想做艺术字的欲望。 活动3【活动】插入艺术字 师:刚才同学们打开文件看过了。小熊就是想知道小猪家的门上那个艺术字“福”是怎么做? 师:先请同学们把“小猪家的门”word文档关掉。 师:接下来我们帮忙小熊做个漂亮的“福”字,好不好? 师:谁会做?(请一名学生上台操作。) 生:(通过菜单的方式在“小熊家的门.doc”插入艺术字。) 师:(在学生操作演示的同时讲解插入艺术字的步骤。) 师:你们也来试一试,怎么样?不会的话请旁边的同学帮忙! (学生操作,教师巡视。) 设计意图:让学生教学生更能激发学生的求知欲,促使他们不甘落后,同时也解决了通过菜单的方式插入艺术字的教学。 师:(展示不理想的艺术字。)刚才有个同学觉得他做的艺术字不理想,不要了,怎么解决? 生:把它删除掉。(上台操作通过Delete键或Backspace键删除艺术字。) 师:老师想起以前也做过艺术字,我是这样做的……(边操作边讲解通过视图———>工具栏———>艺术字,打开“艺术字工具栏”,用艺术字工具栏插入艺术字的方法。) 生:(尝试另一种方法,继续完成插入艺术字。) 设计意图:解决如何删除艺术字的教学,同时给学生提供通过艺术字工具栏插入艺术字的方法。 活动4【活动】设置艺术字 师:我发现这个艺术字的大小和位置都不对,你们能把它设置一下吗? (生上台操作通过艺术字周围的控制点改变艺术字的大小。) 师:艺术字的大小可以通过控制点来改变,那它的位置你能移一移吗? (生尝试拖动艺术字来改变它的位置,发现移不了。) 师:怎么移不了啊?有办法移动它啊?(师停顿2秒,看看哪个学生有办法解决)窍门啊就在艺术字工具栏中。(指导台上学生把“福”字设置一种环绕方式,并移动它。) (学生练习,教师巡视指导。) 师:刚才老师发现有位同学把“福”字大小和位置设置得非常合适。(展示该生作品)我们一起来看看他是怎么做的好吗? 生:(上台操作演示把“福”字放到红纸的中间,设置合适的大小,通过控制点把“福”字倒 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
