《蚂蚁》 教学目标： 1、欣赏歌曲《蚂蚁》。 2、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。 教学重点： 通过演唱《蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作 的精神。 教学难点： 通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。 教学准备： 课件、蚂蚁头饰。 教学过程： 一、组织教学。 （l）让学生边听着《蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。 （2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。 二、导入 师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？ 生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。 在学生回答问题时及时的加以补充 师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？ 第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。? 第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。? 第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。 师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞蚂蚁的。? 三、新授 1、听录音? 让学生完整欣赏一遍《蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。? 师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？ 生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。 师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同。 2、朗读歌词 师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。 3、填唱歌词 师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。学生认真学唱歌曲。 师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。学生参与到歌曲游戏中。 4、边唱边跳、学跳邀请舞 师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。 师：下面跟着老师的音乐一起来做几遍。 （学生跟着老师边唱边跳） 师：下面我们共同来学跳一个邀请舞。 让学生围成一个大圆圈，头上带着蚂蚁的头饰， 再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。 四、总结 师：你们通过上这节音乐课有什么新的收获？ 生：学会了演唱《蚂蚁》这首歌曲，还学会了跳邀请舞。 师：那我们还学会了蚂蚁哪些精神？ （蚂蚁的顽强不息、齐心协力合作的精神，遵守纪律很有秩序） 师：老师最后也希望学生们都会像蚂蚁一样做讲文明、懂礼貌的好孩子。 ... ...
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