本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 27 朱德的扁担 教学目标： 1.会认18个生字，会写8个字，自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 第一课时 一、导入新课： 今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗请听:生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙. (这是扁担)出示投影。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水，粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢！ 二、揭题： 朱德的扁担 板书 生齐读课题。 三、备学： 1.我能有感情地流利地表演读课文。 2.我会认知生字词。 朱德 扁担 担子 队伍 部队 抽出 抽查 茅坪 山高路陡 敬爱 尊敬 会师 研究 心疼 不料 料事如神 3.我会写生字，还会组词。 朱 扁 担 队 伍 敌 抽 敬 朱（ ）（ ）扁（ ）（ ）担（ ）（ ）队（ ）（ ）伍（ ）（ ）敌（ ）（ ）抽（ ）（ ）敬（ ） 4.内容问题： 为什么朱德又找出一根扁担写上“朱德记”？ 四、填写备学评价表。 第二课时 一、复习导入： 听写生字，指名学生朗读课文。 二、出示内容问题： 为什么朱德又找出一根扁担写上“朱德记”？ 三、交流： 教师：指名一名同学读课文，大家带着问题仔细听朗读，认真思考：别人为什么藏朱德的扁担？从文中哪里看出的？指导朗读。 生：我是从二三自然段中一些句子中看出的，认真读相应的句子。 教师作相应的句子的朗读指导：将山路的难走体会出，将条件的艰苦体会出。将朱德的辛苦体会出。 生：认真朗读。 教师：条件这么艰苦，路又这么难走，朱德为什么还要找扁担写上自己名字与大家一起挑粮？他是有什么样品质的一个人？ 生：他是一个能和群众同甘苦，他不把自己放在特殊的位子上的一个人。 四、提升： 当你你是一个班干部时，在班里你该怎么做？ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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