教学目标1列举自然灾害的主要类型 2结合实例，简述自然灾害的主要特点 教学重点：自然灾害的主要类型，自然灾害的特点及影响。 本节教学难点：对自然灾害一些特点的理解。 教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 数据导入 课件演示：播放电影《后天》片段 学生认真看视频 从电影片段引出“海啸”这种自然灾害，引出新的学习课题。 学习新课 板书： 自然灾害及特点 思考：辨析以四个下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?讲明判断理由 提出问题：自然灾害的定义和 形成条件？ 板书： 一、自然灾害的定义及其分类 ? 学生讨论，表明自己的观点和判断依据，产生困惑？ 阅读教材p4，自主学习。 整理笔记，完成学案。 问题引领课堂学习。 归纳学习内容，总结出学习结论。 探究案例：教材p4探索的4个案例，判断哪些是自然灾害、那些不是自然灾害并说明理由 思考：自然灾害的判别标准： 提出问题———你还知道哪些自然灾害？ 小组合作，探究并回答归纳自然灾害的判别标准思考回答 学生举例。 阅读图片，说出各种自然灾害的名称并尝试分类。 然后读书学习，小组合作分类、体验学习。 学以致用 学会观察、发现生活中的地理现象。 建立知识体系。 演示图片组 课件演示：归纳各类自然灾害的影响。 播放视频《龙卷风 板书 二、自然灾害的影响 人员伤亡 2、财产损失 3、自然资源和环境破坏 阅读图片组，归纳各种自然灾害的分类成因，发生的领域（孕灾环境）。 认真看视频 小组合作：读图归纳自然灾害对“人员、财产、自然资源及环境” 造成的影响、表现及内部差异和地区差异。 学习运用视频资料归纳自然灾害的影响 演示资料组，提出问题：“自然灾害的特点” 板书： 四、自然灾害的特点 1、联系性（连锁发生） 2、具有严重的危害性 3、具有突发性和渐发性 4、具有区域性 小组合作探究：读p10案例研究《2004年底印度洋大海啸》发现并归纳“自然灾害的基本特点” 学生代表汇报，学生补充，教师点评。 体验学习，合作探究。 总结归纳，初步认识自然灾害的特点 复习反馈 课堂练习：（课件） 学生独立完成 提高利用地理学原理分析实际问题的能力。 板书设计 课件23张PPT。中国地图-出卷网- 地理·选修5自然灾害与防治第一节 自然灾害及其特点探究：辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?(1）2009年3月18日，太平洋岛国汤加的首都努库阿洛法海滨的一座海底火山当日发生喷发。场面宏伟壮观，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成一座高高的火山岛。（2）2006年8月17号，厄瓜多尔中部的通古拉瓦火山再度猛烈喷发，截至18日，死亡人数已经上升到了5人，另有13人受伤，60多人失踪。据估计，当地有2万公顷的农作物受灾。 (3)据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木，苗稼荡然。 (4)1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，当场炸死31人，大量强辐射物质泄露，13 000多平方千米土地上的100万人处于核辐射的危险中，数以百万计的居民得了严重的放射病。一、自然灾害1. 定义：2. 形成条件：是指由于自然界异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。诱因：要有自然异变（强度）。 承受客体：要有受到损害的人、财产、资源。探究结论： (1)是否以自然异变为诱因； (2)是否造成人员伤亡、财产损失、社会失稳或资源破坏。自然灾害的判别标准你还能说出其他的自然灾害吗？知道它们隶属于哪一种自然灾害吗？3、自然灾害的分类分类的主要依据：灾害的形成原因自然界异变：岩石圈异变 大气圈异变 水圈异变 生物圈异变地震灾害、地质灾害 气象灾害、洪涝灾害 海洋（水文）灾害 生物灾害分类的其他依据：灾害特点、灾害管理、减灾系统自然灾害的类型二、自然灾 ... ...
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