控制灯泡的亮与灭 【设计意图】 通过借助手电筒构造的观察，让学生发现控制灯泡亮灭的关键在于“开关”的设计，以此为契机，在简单电路中设计制作一个装置———开关来控制小灯泡的亮与灭。 【教学目标】 1．经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。 2．经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。 3．经历一个设计装置红绿灯的活动过程。 【教学重难点】 1．经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。 2．经历一个设计装置红绿灯的活动过程。 【教学准备】 观察手电筒的活动材料：每个小组每人一只外壳透明的手电筒和相应的干电池。 做一个开关的活动材料：每个小组小灯泡1枚、小灯座、电池盒、干电池各1个，电线若干、回形针1枚、其他导体、绝缘体若干。 做红绿黄灯的活动材料：每组电路装置1个、开关1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干。 【教学过程】 1．引入 我们已经学过怎样点亮小灯泡了，点亮小灯泡的电路是什么样的？ 2．观察手电筒 观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。 观察手电筒的构造，比一比和小灯泡的电路有什么相同和不同。 观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。 游戏，用手电筒相互发信号。 3．给小电灯做一个开关 在一个断开的电路上，小组讨论用什么材料来控制小电灯的亮和灭？ 进行扣押式开关的组装活动，把回形针扯开，用图钉把一头固定，做成一个回形针开关。 再利用回形针，将一头翘起，一头固定，做一个按压式开关。 利用自己准备的材料，讨论并设计、制作一个小开关，全班交流。 4．红灯、绿灯和黄灯 利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路和开关。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。 在控制红绿灯装置的电路中，再增加一个连接有黄灯的电路。使红灯变绿灯，绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯。小组讨论制作。 5．交流汇报 在小组活动中发现了哪些问题，解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。一共运用了几种小开关的制作方法。自己做的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别。 6．延伸活动 向学生介绍遥控式开关、真空式开关和漏电保护开关等。 2 / 2 (
课件网) 控制灯泡的亮与灭 开关的作用 各种各样的开关 开关为什么能控制电呢？ 开关控制电的方法 开关加在哪能更好的控制灯泡的亮与灭？ 闭合回路 闭合回路 闭合回路 开关为什么既能控制电，又不会使人触电？ 谢 谢 开关为什么你控制电呢? 当开关闭合时 当开关断开时 导线是铁丝 这时电流形成了一个闭合回这时电流没有形成一个闭 路灯就亮了 合回路,灯就不亮 ... ...
