课件25张PPT。《蚯蚓的选择》教科版五年级上册教学目标科学概念：通过探究蚯蚓的选择，了解蚯蚓喜欢黑暗、潮湿 的环境，并延伸到动物生活需要一定的环境条件。 过程与方法：学会设计“蚯蚓的选择”的对比实验，进一步学 习对比实验的方法。 情感、态度、价值观：体会生物与环境之间是相互联系的。 培养热爱生命、保护环境的意识。[教学重点] 设计蚯蚓对生活环境选择的对比实验。 [教学难点] 在对比实验中严格控制变量，并注意收 集实验数据用事实说话。 学生自主设计探究方案 学生自主完成探究实验 学生自主运用探究成果 像科学家一样学科学教学考虑了两方面的因素： 1.探究性实验的特点。 2.学生特点。实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的环境？明亮黑暗实验二：蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？活动一：引创设情境，激发兴趣，把学生引上探究路。 1. 猜谜： 两头尖尖相貌丑， 耳目手脚都没有， 整天工作在地下， 一到下雨才露头。（打一小动物） 2. 我们三年级观察过蚯蚓，你在哪儿见到过它们？什么地方最容易找到蚯蚓？ 活动二：猜质疑猜测，引发探究，学生科学猜。 1. 根据大家刚才的这个生活经验，你大胆猜测一下，蚯蚓喜欢怎样的生活环境呢？ 2. 蚯蚓真的会喜欢、选择这样的生活环境吗？活动三：想讨论交流，设计实验，学生仔细想。 1. 设计怎样的实验来验证我们的猜测呢？学生自由思考。 2. 根据老师提供的材料，小组合作再来设计实验。 3.小组汇报交流实验方案。 4.小组根据汇报交流再次完善自己组的实验方案。实验方案活动三：想讨论交流，设计实验，学生仔细想。 1. 设计怎样的实验来验证我们的猜测呢？学生自由思考。 2. 根据老师提供的材料，小组合作再来设计实验。 3.小组汇报交流实验方案。 4.小组根据汇报交流再次完善自己组的实验方案。 活动四：探动手实验，归纳总结，学生自由探。活动四：探活动五：用 拓展延伸，回归生活，学生快乐用。 现在你能帮老师替它们校园找个家吗？找个什么样的家呢？ 动态板书蚯蚓的选择 黑暗 明亮 潮湿 干燥课后反思 谢 谢
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