《土拨鼠》 教学目标： 1、启发学生用悠长平稳的气息、柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感。 2、通过学唱歌曲掌握好弱起乐句的韵律、巩固急吸缓呼的技巧。 3、通过欣赏，感受音乐的风格，了解贝多芬不平凡的创作生平。 教学重点难点： 唱好弱起乐句的韵律。 教学方法： 欣赏法、练习法、发现法。 教具：钢琴、录音机。 教学过程： 一、导入： 师生问好。 二、新授： 1、师：同学们见过土拨鼠吗？它是一种鼠科动物，又名旱獭，头宽而短，耳朵小而圆，四肢短而有力，身体呈土黄色。听一听这首歌曲是如何描写土拨鼠的？ 2、听录音《土拨鼠》。 老师放音乐，学生跟着轻唱旋律，熟悉歌曲。 生：描写了流浪者带着他的宠物土拨鼠四处奔波相依为命的情景。 3、复习6/8拍： 师：以八分音符为一拍，每小节6拍，强弱规律为“强、弱、弱、次强、弱、弱”。学生边读数边跟老师划拍表示出来。 4、学唱歌曲第一句。 师：这首曲子是6/8，书上第一小节为何只有一拍呢？生：……。 师：最后一小节补上了五拍。 老师弹前奏，给出拍子，提示念1、2、3、4、5，第六拍开始唱“我”学生跟琴哼唱歌曲第一句。 5、按乐曲节奏读歌词，学生体会乐句与词的关系，找出并标出换气位置。 6、分句学唱。 老师弹琴，提示每一句都是弱拍开始，在演唱时需要用快吸气，慢吐气的方法唱，不要挺胸耸肩，吸得深一些，然后呼出。学生跟琴唱每一句老师纠正不对的地方 7、唱全曲。 学生跟琴齐唱全曲。 师：请你找出相同或相似的乐句。 生：第一、二句基本相同，第三、四句也基本相同。 8、唱好歌曲。 师：现在有mp和mf两种记号，你觉得应该怎样来唱这首歌呢？你能试着唱一唱吗？ 学生试唱歌曲。 师：他是怎样处理这首歌曲的，你们听出来了吗？生：……。 老师评议小结：前两句用了mp,后两句用了mf。老师弹琴，提示注意前两句与后两句力度上的对比学生随老师的琴声有感情地唱歌曲。 三、小结： 请同学们课下自己练习一下，有不明白的可以和我交流。
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