13 标志知识收集 课题摘要 学科 信息技术 学段 小学 年级 四年级下册 单元 第三单元 教材版本 浙江摄影-出卷网- 课程名称 《标志知识收集》 学情分析 本次教学对象是四年级的小学生，他们对标志的认识有一定的生活经验，且对网 络搜索、资料保存与分类整理都有一定的基础，这为实施本课的教学打下了良好的基础 教学目标（含重难点） 教学目标： 1、了解生活中的标志，知道交通标志的使用含义，学会使用网络收集资料； 2、掌握搜索、下载标志，并能合理地分类整理资料； 3、了解交通标志的使用，建立起正确的安全意识。 重点：快速搜索图片保存并分类保存 难点：理解标志的含义与使用意义 三、教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 同学们，我们到一个地方，在路上一般看什么找到目的地的呢？ 是啊，我们在路上会看到各种各样的标志。 路牌 二、认识标志 那什么是标志呢？ 标志是一种高效的信息表达方式，一般都代表某些特定的含义。 在路上你看到的是什么类型的标志？ 是啊，一路上，我们认识了许多的交通标志，对于这些交通标志，在我们平时的上学、放学路上也都可以看到，我们都应该认真遵守。 其实，除了我们刚才看到的这些交通标志以外，还有许多其他的标志，如消防标志、商标等等。 学生说一说 交通标志 学生说说平时看到了哪些交通标志。 通过对各类标志的浏览、交流，使学生对各种标志都有一定的了解 三、搜索标志 有许多的标志，但是有些交通标志同学们可能还不是很清楚，那么我们就可以通过网络来了解他们。 你要搜索交通标志，会去怎么搜呢？ 出示一些交通标志。 有没有是这里没有的，而你又非常想了解的？我们可以利用互联网来进行探索。 交流怎样才能精确地搜索到自己想要了解的标志？ 单击网页左侧的“筛选”标签，进一步设置搜索条件，可以缩小搜索范围。 学生说说怎么搜？ 通过百度来搜索这些交通标志。 确定合适的关键词 学生说说你都认识了哪些？它们都表示什么意思。 学生进行网上搜索 四、保存标志 刚才我们一起认识了许多的标志，那么你想不想把它们收集起来，保存在我们的电脑里面呢？ 那怎么保存？(是不是都放在一个文件夹里面？) 应该分类进行保存。新建文件夹 “保存图片”对话框中，可以利用“新建文件夹”按钮，快速建立分类文件夹。 交流：你都保存了哪些标志？ 通过分类保存，培养学生对信息的收集整理能力，养成良好的信息素养。 五、总结 同学们，今天你学到了什么？
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