蚯蚓的选择 教材分析：本节课的主要目标是动物生活需要一定的环境，采用的研究对象是小学生熟悉的蚯蚓，通过简单易于操作的两个对比实验，让学生了解蚯蚓适应的环境是什么，更易于拓展了解其他动物的生活环境。 教学目标：1、知道蚯蚓的生活环境。 2、动物生活需要一定的环境条件。 3、掌握对比试验的方法，提高操作能力。 教学难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据，学会用事实数据说话。 教学准备：长方形扁纸盒两个，黑布，塑料薄膜，玻璃片，干土，湿土，蚯蚓若干 教法设计：对比实验的方法 教学过程： 谈话导入 同学们，你们看到过蚯蚓吗？一般在哪些地方看的到，你们觉得蚯蚓喜欢什么样的环境。 学生自由发表 出示图片，教师介绍： 蚯蚓在地球上大约存活了2。5亿年，又叫地龙，地虫等，环节动物，没有骨骼，除了身体前两节以外，其余各节均有刚毛，目前知道蚯蚓有2000多种，1837年被生物学家达尔文称为地球上最有价值的动物。 4、蚯蚓究竟喜欢什么样的环境呢，我们用实验来说话 二、实验1：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 1、怎样设计实验呢？ 2、学生说说自己的想法，引导进行对比试验，并注意控制条件。 3、讨论步骤，发放器材。 1：把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，在另一端用黑布包住。 2：把盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。 3：把5条蚯蚓放到盒子中间，盖好盖子。 4：五分钟以后打开盒子，做好观察记录。 5：重复一次。 4：学生实验，教师巡视指导。 5：收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢黑暗的环境 三．实验2：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？ 1、过渡，那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢？让我们也来设计一个对比实验。 2、教师出示实验材料，学生根据材料设计实验，自由发表意见，在交流中概括出比较合理的实验步骤（课件出示） 1：在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥一边湿润。 2：把5条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子。 3：五分钟后打开盒子观察，作好记录。 4：重复一次实验。 3、分发记录单和相关实验材料，学生实验教师巡回指导。 4、收回材料，组织交流，师生小结概括得出结论：蚯蚓喜欢湿润的环境。 四、动物对环境的需要和适应 1、归纳蚯蚓适合怎样的生活环境。 2、过渡：跟蚯蚓一样，其它各种动物都喜欢生活在一定的环境里 3、举例说说不同的动物喜欢生活在怎样的环境？（企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼、） 4、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择适合的环境去生活，否则就难以生存。 5、所以最后，陪我们上了一节课的蚯蚓，我们该如何对待它们。 五、总结 通过本节课的学习，你知道了什么？ 教学反思：本节课我让学生亲自动手实验，又经历了猜测、推想、设计、动手操作、观察、总结等环节。让我的课堂显得有声有色，感觉就是时间不够用，内容稍稍多了点，实验显得很仓促。我们的科学课要把绝对的时间留给学生，教师尽量少说，少指挥，特别是对学生数据分析能力的培养很重要，因为那才是事实，事实胜于雄辩嘛。 ... ...
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