人教版二年级数学上册第5单元 观察物体(一)表格式教案(教学设计)

人教版二年级数学上册第5单元 观察物体(一)教案(教学设计) 第五单元 观察物体（一） 单元目标： 1.??通过教学活动学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2.??通过教学活动学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 3.??通过观察、操作，初步认识简单立体图形。 ?二年级??年级数学??教案 课??? 题 观察物体1 课时 1课时 课??? 型 新授 备课人 班级 二年级 课标要求 结合具体的情境，能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图。初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，从而发展学生的空间观念。 教材分析 《观察物体》是"空间和图形"领域的教学内容,要求学生从不同方位观察简单的物体.初步把立体图形与其视图联系起来.教材以学生观察熊猫玩具这一学生熟悉的事例入手,让学生体会到不同位置对同一物体进行观察会得到不同的结果,体会不同结果和不同位置之间的对应关系,发展学生的空间观念。本课教学内容还不是正式教学三维视图，只是让学生初了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。学生无论选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察点不同，看到的形状也是不同的。只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体的完整表象，避免一叶障目、以偏概全。 学情分析 学生在日常生活中有从不同位置辩认简单物体的形状的经历， ?只不过没有形成完整的知识体系，还没能概括总结出：从不同方向观察到的形状可能是不一样的。通过本节课的学习，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美?。从不同位置观察物体，是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。 学习目标 1.知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的。 2.能正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。 学习重点 通过摆，观察，学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。 学习难点 正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。 教具准备 教具：多媒体 评价方案 1.通过亲身感受、小组合作交流，知道从不同的位置观察物体，结果是不同的。达到目标1的评价 2.通过活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。达到目标2的评价。 学? 习? 过?? 程 师????? 生???? 活??? ?动 设计意图 一、创设情境，激发兴趣。 今天老师给大家带来了两张照片，请大家来帮助辨认一下，是我们班的哪一位小朋友？ 课件出示从不同角度（侧面和背面）拍摄的班级中某位小朋友的照片。 学生进行猜测，老师适时进行提问： 师：要想准确知道照片中这位同学是我们班的哪位小朋友，你有什么好办法？ 在学生的交流中得出只要有正面的照片就可以认识是谁了。 最后老师出示一张该小朋友的正面照片。 小结：看来，要了解一样物体，需要全面地去观察，今天咱们一起来学习观察物体。 板书课题：观察物体。 二、师生互动、探究新知。 教学例1。 师：今天老师还给大家带来了一个玩具，这是什么？你们知道都有哪些恐龙？（出示玩具恐龙） 学生大胆进行交流讨论。 师：老师今天为每一组也准备了一只恐龙，请每个同学仔细观察，你看到了这只恐龙的那一面，是什么样子的？并把它记在脑子里。 学生在小组内进行观察。 学生观察后，可见分别出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的恐龙照片。 师：你看到了什么？和屏幕上的那张照片是一样的？ 分别让学生说一说看到的是恐龙的那一面，和屏幕上的那种照片是一样的。 师：通过刚才的观察，你们有没有什么发现？我们都是在观察恐龙，为什么 ... ...