人教八上生物课件：5.1.5两栖动物和爬行动物课件（2课时）(18张PPT+19张PPT）

(课件网) 第一章　动物的主要类群 第五节　两栖动物和爬行动物 第五单元　生物圈中的其他生物 第1课时　两栖动物 自主学习 发现问题 重难探究 解决问题 第五单元　生物圈中的其他生物 第1课时　两栖动物 学习目标 1．概述两栖动物的主要特征。(重点) 2．举例说明两栖动物与人类生活的关系。 问题导入 如图是一只青蛙，那么为什么说青蛙是两栖动物呢？ 自主学习 发现问题 第1课时　两栖动物 知识点一　代表动物———青蛙 1．蝌蚪与青蛙的区别 项目 蝌蚪 青蛙 生活环境 _____ _____ _____ 外部形态 _____ _____ 呼吸器官 _____ _____ 肺，皮肤辅助呼吸 生活在水中 既可生活在水中，又可生活在陆地上 像鱼，有尾 尾消失，出现四肢 鳃 第1课时　两栖动物 2．观察青蛙 (1)适于水中生活的特点 ①青蛙的皮肤_____且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸； ②青蛙的后肢发达，趾间有_____，既能跳跃也能划水。 蹼 裸露 第1课时　两栖动物 (2)适于陆地生活的特点 ①青蛙的眼睛后面有_____，可感知声波； ②头部前端有一对_____，是呼吸时气体的通道； ③青蛙的前肢_____，可支撑身体；后肢发达，适于_____； ④用_____呼吸。 肺 鼓膜 鼻孔 短小 跳跃 第1课时　两栖动物 蟾蜍、大鲵、蝾螈等与青蛙一样都是两栖动物。它们的主要特征是：幼体生活在_____中，用_____呼吸；成体大多生活在_____上，也可在_____游泳，用_____呼吸，_____可辅助呼吸。 知识点二　两栖动物的主要特征 皮肤 水 鳃 陆地 水中 肺 第1课时　两栖动物 1．作用：两栖动物是很多农田害虫的_____；蟾蜍毒腺分泌的毒液能制成中药蟾酥。 2．现状：目前，由于_____以及_____缩减等原因，两栖动物的种类和数量正在减少。 知识点三　两栖动物与人类的关系 水域面积 天敌 环境污染 第1课时　两栖动物 牛刀小试 1、判断 (1)既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物是两栖动物。(　　) (2)青蛙用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。(　　) × √ 第1课时　两栖动物 2．青蛙及其幼体的呼吸器官分别是(　　) A．肺和皮肤，鳃 B．肺，皮肤和肺 C．鳃，皮肤 D．鳃，气管 A [解析]两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤裸露、湿润，辅助呼吸，在冬眠时主要用皮肤呼吸。 第1课时　两栖动物 3．大力保护青蛙的意义在于(　　) A．以蛙治虫，减少农药污染 B．人类用青蛙作为美食 C．青蛙的鸣叫很悦耳 D．把青蛙作为观赏动物 A [解析]青蛙被称为“农田卫士”“害虫天敌”，一般农业害虫都吃，如蝗虫、玉米螟、菜青虫等。一只青蛙每天能吃70多只害虫，一年便能吃一万多只害虫。在稻田中放养适量的青蛙，不仅可以减轻农作物的病虫害，而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染，青蛙是农业害虫的天敌，对人类益处多多。如果没有青蛙，农作物受害，产量减少。 第1课时　两栖动物 易错易混 既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物不一定就是两栖动物。 探究点　两栖动物 第1课时　两栖动物 重难探究 解决问题 【情景展示】观察下列图片，认识两栖动物。 【问题探究】蝌蚪和青蛙在形态结构和生 活习性方面有哪些不同？ 【思考交流】 第1课时　两栖动物 【归纳提升】 生活环境 呼吸器官 形态结构 蝌蚪 只能生活在水中 用鳃呼吸 有尾，无四肢 青蛙 既能生活在水中，又能生活在陆地上 用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 有四肢，无尾 第1课时　两栖动物 [典例]　两栖动物是(　　) A．幼体和成体都能生活在水中或陆上的动物 B．既能生活在水中，又能生活在陆上的动物 C．幼体生活在水中，成体只能生活在陆上，用肺兼用皮肤辅助呼吸的动物 D．幼体生活在水中，用鳃呼吸 ... ...