1教学目标 1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术。 2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点, 3、渗透设计意识。 通过谈话引入,设计、应用,完成作品的过程,让学生 感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。 培养良好的美术学习习惯, 在创作中体会设计活动的乐 趣。 2学情分析 3重点难点 在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点,渗透设计意识。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】谈话导入 教师利用谈话法,让学 生谈谈平时是怎样保存自 己的美术作品的, 是否有收 集美术资料的习惯, 收集的 资料是怎样整理和保存的。 活动2【讲授】体验探究 二、体验探究: 教师:同学们想的办法 还都不错, 如果我们做一个 大纸盒, 把自己收集的材料 放到里面去, 这不也是一个 收集整理的好办法呢? 活动3【活动】制作纸盒 (一)制作纸盒 1、学习制作纸盒: 教师: 同学们, 这个纸盒漂 亮吗? 你最喜欢纸盒的哪一部分 猜一猜是怎么做的?同学 之间互相讨论一下,开始 吧! 教师: 哪个小组来谈一谈自 己的看法? 小结: 同学们可真聪明, 下 面我们来验证一下大家猜 得对不对。 2、学生练习制作纸盒,教 师辅导。 如学生很难从结构、 功能上 去分析, 教师可采用问题探 究法, 教师提出百宝箱的使 学生讨论纸盒的制作方法。 学生小组讨论交流, 了解设 计制作的一般规律和特点。 学生根据教师的谈话, 畅谈 如果发现学生有好的做法, 自己是怎样做的。 教师给予鼓励, 并教育其他 同学向好同学学习。 学生:是! 教师出示教具:纸盒。 学生:漂亮! 小组发表看法。 教师播放多媒体课件。 活动4【活动】装饰纸盒 (二)装饰纸盒 学生讨论如何装饰纸盒: 用要求, 让学生根据要求大 胆提出想法, 教师将学生的 教师小结做纸盒时存在的 学生先交流,同桌交流感 意见汇总, 并引导他们进行 问题。 情,看看谁最有创意。 比较, 得出切实可行的装饰 方案,让纸盒变得更漂亮。 提问: 怎样才能让纸盒变得 学生发表自己的看法: 更漂亮? 教师: 谁能介绍一下自己的 设计方案? 活动5【活动】实践操作 三、实践操作: 装饰纸盒,教师辅导。 提示学生要注意色彩的搭 配。 活动6【活动】作品展示 四、作品展示: 1、 用彩笔画上花边涂上颜 色。 2、用彩线装饰。 3、用剪贴的办法装饰。 学生回答问题教师给予肯 定性的评价。 教师指导时, 多进行个性指 导, 对学生在制作时出现的 问题及时关注, 并提出建设性意见说说谁做得是自己最喜欢的。 教师引导大家进行交流和评价,看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。 学生把自己的作品展示给大家。 同学们观看, 学生从情感态度、 过程方法、 知识技能进行评价, 评选出“最佳设计奖” 和 “最佳合 作奖” 。 活动7【活动】教师小结 五、教师小结: 教育学生养成良好的学习 习惯。 ... ...
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