第3课 查看与整理文件（课件+教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 小学信息技术（粤教版）第二册上第7课时教学设计 课题 查看与整理文件 单元 三 学科 信息技术 年级 五 学习 目标 （１）会对文件进行排序。 （２）会以各种方式查看文件。 （３）掌握文件与文件夹的基本操作。 （４）了解常见的文件类型。 （５）了解文件夹的用途及结构。 （６）会根据一定条件搜索文件。 重点 文件与文件夹的基本操作。 难点 根据一定分类标准整理文件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上一课，玲玲从因特网上搜集下载了很多文件，存放在“我的文档”中。今天，玲玲遇到一个难题，她要在里面找一张“嫦娥一号”探测器的图片，可是文件太多一下子找不到。大家试试从Ｄ盘“下发文件” 文件夹中找到这张图片，会不会觉得很麻烦？那有什么方法可以更快地找到所需的文件呢？今天我们来学习查看与整理文件。 看图了解任务背景。 尝试，发表想法。 利用情境导入， 增强课堂任务的趣味性。 让学生的注意力集中在练习文件夹上，避免出现与本课学习主题不相关的问题。 学习新知 一、查看文件与文件夹 １．选择文件的排列方式。 为什么我们觉得这些文件看起来很乱呢？因为他们没按一定顺序排列，我们试试让计算机将这些文件按照“类型”排列。 教师演示操作。 你们看到窗口中的文件排列发生了什么变化？ 现在，计算机将同一类型的文件排在了一起，什么是文件类型呢？ 通过课本２１页的表３－１，指导学生学习常见的文件类型及其图标与扩展名。注意：图标有可能会随着所安装的软件发生变化，应以扩展名为准区分文件类型。 试着统计各种类型的文件数量，填在表３－１中。已填完的试试将表中的文件类型及其图标与扩展名记下来。让学生试着按不同方式排列，观察结果，思考“试一试”的第２题。 小结：不同的排列方式有各自的优点，应根据实际情况选择合适的图标排列方式。现在可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。 ２．选择文件查看形式。 当图片较多时，可以将查看形式改成“缩略图”方式。可快速浏览图片内容，找到所需的图片。 教师演示。 让学生试试将查看形式改为“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细信息” 等方式，观察特征，完成课本２３页“试一试” 的思考内容。 ３．认识文件夹。 通过阅读课本２４页关于文件夹的介绍，同位同学之间说说文件夹有什么作用。当要改变当前显示的文件夹，可单击工具栏“文件夹”查看按钮，从文件夹目录中选择要查看的文件夹。注意学会看地址栏，了解当前文件夹的所在位置。二、整理文件 小组竞赛：通过看书、合作、讨论完成以下任务： １．新建文件夹：在Ｄ盘建立“图片”、“声音”、“文章”三个文件夹。 ２．重命名文件或文件夹：在你下载的资料中找出文件名不合理、不明确的文件，根据文件内容起一个合适的文件名，将其重命名。 ３．复制文件或文件夹：在下载的资料中找一张喜欢的图片，复制到“Ｄ：＼图片”文件夹中。 ４．移动文件或文件夹：将下载资料中的一个 文件移动到Ｄ盘相应的文件夹中。 ５．删除文件或文件夹：将下载资料中重复或者与主题不相符的文件删除。 教师巡堂指导。 请最快完成的小组演示操作过程，可每人演示一项操作。 了解区分文件类型的有效方法。 统计文件数量并填表。 记忆各类型文件的图标及扩展名。 尝试， 观察， 思考，汇报。 学习操作方法。 尝试， 观察， 思考，汇报。 了解任务要求。 自主尝试、自学互助。 纠正操作方法。 充分利用课本资源， 指导自学。 记忆各类型文件的特点，为后面的进一步练习做好准备。 拓展学习 按一定条件在计算机中查找文件。阅读课本２９页“长见识”，学习查找文件的方法。试试将今天修改过的文件找出来。 自学并尝试。 课堂小结 １ ... ...