教学目标 【知识与技能】 1.理解城市化的内涵 2.掌握城市化的进程和特点 3.理解城市化对地理环境的影响 【过程与方法】 以小组合作探究为主，辅以对比法，案例法等其他教学方法 【情感态度与价值观】 通过对城市化的学习，让学生树立正确的城市观和就业观，培养学生的环保意识。 教材分析 上一节学习的“城市的空间结构”是把城市作为一个面，深入剖析城市的内部结构。本教材内容是把城市作为一个点，从总体上认识城市的发展过程———城市化。这部分内容分为前后紧密联系的三个部分：一是城市化的内涵，二是城市化的进程和特点，三是城市化对地理环境的影响。明确城市化内涵是学习城市化进程和特点的基础，弄清世界城市化的进程和特点有助于加深对城市化内涵的认识，有助于明白并解释城市化对地理环境的影响。 教学重难点分析 【教学重点】 1.城市化的内涵 2.城市化的进程和特点 【教学难点】 1.城市化的进程和特点 城市化对城市地理环境的影响【新课导入】： 大家好，很高兴能和同学们一起学习城市化的知识。说到城市，我们并不陌生，就生活在济南这样一座特大城市里，所以，要想了解城市化，从我们身边看起就可以。 【学习过程】： 课件展示图片资料并作简单解说：济南老城区、济南新城区、奥体中心 提问：请同学们观察这几幅图片，思考这座城市在哪些方面发生了变化？ （学生回答，教师对学生答案做客观、鼓励性评价。） （师）归纳：对,同学们说到的这些变化就是城市化的内涵，请大家看到学案，在城市化的定义里，强调了三个方面的变化，即人口的集中、地域的转换、经济结构的变化。 在衡量城市化水平高低的时候经常会用到四个指标，与人口城市化有关的两个:城市人口数量、城市人口比重；与地域城市化有关的两个:城市规模、城市数量，其中城市人口占总人口的比重是衡量城市化水平的最主要的指标。 活动结论：城市化的内涵与标志 （设计意图：从学生生活的城市入手，启发和引导学生由感性认识上升到理性认识，完成对城市化概念的学习，为世界城市化进程做好知识铺垫。） （转）城市化是世界性的潮流，主要发生在工业革命之后，那么，世界城市化到底经历了怎样的历程，接下来，就让我们一起来学习：“城”长的进程。 探究一：认识城市化进程曲线 课件展示图表资料：世界城市化进程示意图 （师）指导学生掌握读图表资料的一般步骤。 读图，分析城市化的三个阶段各有哪些特点。 学生回答，老师做针对性点评。 呈现答案———及时小结、落实知识点。 （设计意图：引导学生掌握读坐标图的方法，并用规范的语言概括和掌握世界城市化进程的发展规律。） （师）（转）一般来说，一个国家或地区的城市化进程都要经历这么三个阶段，只不过，由于经济发展水平不同，目前处在不同的阶段，呈现出不同的特点。接下来，我们就来探究不同类型的国家城市化进程的差异。 探究二： 应用城市化进程曲线 活动：对照城市化进程示意图，分析图中几个国家的城市化发展的差异。 城市化开始加速发展的时间有什么不同？ 近20年来，各国城市化的发展水平、 发展速度有何差异？ 3. 到2020年，各国城市化的发展趋势如何？ 4. 概括发达国家和发展中国家城市化发展的差异。 学生分组讨论，各组中心发言人发言，老师做针对性点评，并对出现的问题做引领性点拨。 表格中最后一项：城市化与工业化的关系，因在必修三教材2.5节将做详细学习，故此处仅做简要说明。 （师）（转）我们用表格的形式比较了发达国家和发展中国家城市化进程的差异，如果用刚学过的“S”型曲线来描述各自的进程，又该如何绘制呢？ 学生描述形态，课件做对应性展示。 （师）问：世界的城市化进程呢？与哪一类国家更接近？为什么？ （生）回答 （设计意图：活动内容是对“世界城市化进程 ... ...
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