《四季歌》 教学目标： 1、? 在阅读儿歌中认识生字：夏、春、秋、冬、雪、叶。 2、? 能正确认读复韵母：ie ue er 和整体认读音节：Ye Yue,会拼读音节：xue xia jiao piao. 3、? 能正确朗读并背诵儿歌。 4、? 感受春、夏、秋、冬四季的美。 教学准备： 多媒体课件 生字卡片、树叶状的词语卡片 教学过程： 启发谈话，揭示课题 小朋友，老师这里有一首非常好听的歌，仔细听，从歌曲中你听到了哪写词语。[歌曲：四季歌，周旋的老歌，歌词有表达爱情的内容，我就让学生说有关听到春夏秋东，四季中提到景色的部分] 春季到来绿满窗大姑娘窗下绣鸳鸯 忽然一阵无情棒 打得鸳鸯各一方 夏季到来柳丝长 大姑娘漂泊到长江 江南江北风光好 怎及青纱起高粱 秋季到来荷花香 大姑娘夜夜梦家乡 醒来不见爹娘面 只见窗前明月光 冬季到来雪茫茫 寒衣做好送情郎 血肉筑出长城长 奴愿做当年小孟姜 （学生交流，引出课题） 2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。真巧！今天我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。 3、[出示课题]《30、四季歌》（指名读、小老师领读） 二．学习课文“春夏秋冬” 1、小朋友你们知道一年分哪几个季节？ 生：春夏秋冬。（媒体出示） 你认识哪几个字，能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？ “夏”：谁会读，找朋友读，齐读；引导学生仔细看，里面有几横？（书空：从上到下。“一”“自”……） 问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话） “冬”：谁会读，找朋友，齐读；（冬天下大雪，所以“冬”下面有两点）书空。 “春”：读准字音，跟老师读，开火车读；仔细看看字形，有什么好办法来记住它？ （三个人在太阳下走路）给春找找好朋友。 “秋”：谁会读，找朋友，如何记忆。用加一加的方法记住这个字。“禾”加“火”就是“秋”。 2、交流开火车读（巩固四个生字） 师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。（齐说，并认识“季”） 三、学习课文内容 一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。 （1）学生听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点？[课文录音]（ppt） （2）学生交流：每个季节都有自己特有的景色，选你喜欢的季节读给大家听。你听到了什么呢？（用课文里的句子回答） 生：我听到了“春天（怎么样）” （图片，文字）开火车读，全体跟读。 “夏天 （怎么样） ”（图片，文字）男生读，女生读。 “ 秋天 （怎么样）”（图片，文字）领读，齐读。 我们知道秋天到了，树叶落了。[出示秋天图]，你们观察到，秋天我们周围还有哪些变化呢？ [句式：秋天到了，_____。] “冬天 （怎么样）”（图片，文字，雪花看图片简单介绍）齐读 游戏1：春种盆花。 师：春天到了，万物复苏，明媚的阳光照得花儿朵朵绽放、在老师的小花房里种着几朵美丽的小花，它们各有各的名字（标有生字：瓢、夏、叫、儿，雪，叶）,每朵花都有属于自己的一只花盆（标有音节：piao,xia,jiao,er,xue,ye）,你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗？给你们一分钟准备自己拼一拼花盆上的拼音。 ?? 游戏2：贴枫叶。 师：现在秋天悄悄来了，秋风吹得枫叶红似火，可漂亮了！（只请两组，共8位学生）瞧，你们每人手里有半片枫叶，上面写着一个字（春 花 夏 蝉 秋 叶 冬 雪），在小组里面去找另一半，使它们拼成一片完整的枫叶。上台贴。 结果：(春花、秋叶、夏蝉、冬雪) 上台来贴， 贴成板书：春花 秋叶 夏蝉 冬雪 四、感悟课文 （1）请同学一起感悟朗读 （2）师生合作朗读：（引读：师读“春天”，生读“花儿笑” ……）、 （3）、男女生对读。 五、学习拼音 1、出示：ie.ue,er （1）告诉学生我们今天要学习三个复韵母 （2）谁来做小老师读ie.，做好口形，开火车读（图片）ie;椰子的“椰”。 （3）u ... ...
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