教学主题?第10课?鱼儿悠悠? 一、教学内容分析? 本课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制一条美丽的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。本课活动中曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的操作，和前面所学画图工具、命令的操作在教材中是并列的地位。曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线是画图创作中运用比较广泛的操作，也是学生较难掌握的操作，因此它是本课的重点，其中单弧曲线的绘制是本课的难点。? 本课内容的学习不仅有助于学生掌握绘制单弧曲线、双弧曲线的操作技能，也有利于培养学生综合应用画图工具进行电脑绘画作品创作的能力。? 二、教学对象分析? 本课创设“大鱼吃小鱼”游戏，引入“鱼儿悠悠”课题，引导学生学习曲线工具绘制图形的方法，容易引起学生浓厚的探究学习兴趣。但本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线，是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是最难的。原因在于绘制过程中的两个调整点，学生往往会忽略第二个调整点，以致单弧曲线无法成功绘制。 针对这种情况，教师可以先引导学生自己探究练习、总结归纳后，再进行讲授、演示、小结中不断强调绘制的要领，给学生以深刻的印象。再通过绘制一条鱼儿任务让学生学会运用曲线构图。采用分层任务不但让能力强的学生吃得饱，也兼顾部分能力较差的学生，增强他们学习的自信心。? 教学目标? 一）知识与技能? 1．会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。 ?2．学会用各种曲线线条进行构图，绘制鱼儿图形。? 3．能够有创意地使用曲线线条。 ?二）过程与方法? 1．讲授法：讲授曲线工具在画图中的重要性和单弧曲线的绘制要领。? 演示法：演示讲解单弧曲线的绘制方法 ?3．自主探究法：自主探究双弧曲线的绘制方法。? 4．任务驱动法：通过绘制五彩斑斓的小鱼，使学生综合运用单弧、双弧曲线工具。? 三）情感态度价值观? 1．观察、学习、评价中进一步培养学生作品创作的意识。 ?2．感受绘画的乐趣，从而激发学生的创作热情。???? ?四、教学重点和难点? 1．教学重点： 曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。? 2.教学难点： 曲线工具绘制单弧曲线线条；创意使用曲线线条构图。?? ???五、教学准备? 1．教学环境：?? 硬件环境：多媒体转播控制系统。?软件环境：Windows?XP?操作系统。? 2．教学资源：? 课件（单双弧曲线应用实例图、绘制方法示例图、步骤要领文字展示）、“大鱼吃小鱼”游戏。? 六、教学流程? 导入新课?（4分钟）? 今天老师带来了一个游戏，大鱼吃小鱼，这是六年级的 大哥哥自己做的小游戏。出示大鱼吃小鱼的游戏，请学生上讲台玩游戏。?教师提出要求：同学们，六年级的大哥哥除了给你们带来了游戏，也提出了一个要求。我们一起来看视频：hello，你们好。在“大鱼吃小鱼”游戏里，我一直有一个小小的遗憾，小鱼的数量太少了，我想再添加一些，你们帮帮我，好吗？? 师：同学们，你们愿意伸出援助之手吗？? 生：愿意。师：太好了，今天我们一起学习画鱼儿。出示课题：鱼儿悠悠。? 游戏导入，激发学生学习兴趣。? 引导观察让学生学会思考。???????? 教师出示动态显示海底水草飘动，各种各样的鱼儿游来游去的美丽画面。最后定格出示各种各样的鱼。? 教师提问：画中的鱼儿是由哪几部分构成的？?生：鱼头、鱼身、鱼尾???师：教师出示课件，出示鱼儿图形的构成。追问：线条有什么特点？? 生：都是弯曲的。? 以学为主，让学生在探究学习过程中，在发现问题中产生学习的主动性.? ??自主学习?研究绘制? （5分钟）?师：教师课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线与双弧曲线。提问：为什么老师分为两类呢？? 生：一类有一个弧口，另一类有两个弧口。? 师：只有一个开口方向的曲线称为单弧曲线，有两个开口方向的曲 ... ...
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