第六课 《制作电子板报》教学设计 教材内容分析： 《制作电子板报》这节课的内容以电子板报为载体，通过制作《学习报》主题活动，介绍了页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用及单元格中文本和图片格式的设置等操作方法。通过展现不同的样板，刺激学生的感官，激发学生学习兴趣，感受Word编排板报的强大功能。通过任务的驱动，让学生应用所学新知识结合生活实际，进行自主创新，开展研究性学习综合实践活动，让学生体验信息技术在学习实践中的应用，提高学生的信息素养。 本课内容是word基本应用后的一节综合课，主要从“促进学生发展，培养学生综合学习能力”出发，重在培养学生自我探索信息的意识，处理运用信息、表达信息的能力，使学生在知识与技能的学习过程中，在情感、态度、审美价值观等方面都得到提高。 教材对象分析： 1、本课学习的对象是四年级的学生，学生通过前面几节课的学习已经掌握了Word的基本知识和一定的动手操作能力，对新知识和技能的学习有促进作用。可以说为电子板报的制作打下一定基础，但对所学知识的综合运用能力仍比较差，还需进一步提高。 2、学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情。此外，小学生学习风格多表现为视觉型和动觉型，插入艺术字，图片，使用的色彩鲜艳，能设计自己想象中的东西，本课的学习内容与他们的认知风格相符合。 3、四年级学生天真活泼，也有责任感与集体荣誉感。他们对自己的一些不良行为习惯的自我约束能力会差些，但对别人一些不良行为习惯却会产生极大的关注。 教学目标： 知识与技能： 1．掌握设置板报页面的操作方法。 2．知道表格嵌套的操作方法。 3.掌握单元格中文本和图片格式的设置方法。 过程与方法： 学生通过自觉思考，动手操作，在教师的讲解示范以及总结过程中掌握如何插入艺术字、图片、文本框、自选图形等，并合理搭配，灵活运用所学知识，解决实际问题。 情感、态度和价值观： 体验自主探究学习过程，激发学生的兴趣，培养团队协作精神及探究意识，提高学生的审美，构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。 教学重点和难点： 教学重点：设置板报页面、单元格中文本和图片格式的设置和修饰方法。 教学难点：运用板报版面布局、表格嵌套的操作方法美化版报，培养学生的情感价值观。 教学方法： （1）展示法：展示不同主题的电子板报，供学生观察思考。 （2）分层任务驱动法：布置分层任务，让不同层次的学生选择完成。 （3）自主学习：通过引导学生观察学生《学习报》等范例，体验和感受并根据任务窗中的提示信息进行相关操作。 教学准备： 1.教学环境：Windows XP操作系统、多媒体转播控制系统。 2.计时器、课件等。 教学流程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，导入新课（5分钟） 展示几张漂亮的电子板报。 你们刚才看到的电子板报漂亮吗？ 是啊，很漂亮，那认真观察这些作品，想想一份好的电子板报需要具备了哪几方面的内容？你看到了些什么？ 师：同学们回答的很好，观察的非常仔细，是啊，一份好的电子板报，这几方面的内容是必不可少的，接下来我们就一起来学习怎样对这几方面的内容进行设置与修饰。 揭示课题《制作电子板报》 倾听、观看、思考 生：有图片，不会那么单调，更漂亮，更能突出主 题。 生1:漂亮的文字、有图片 生2：板报主题、版面与众不同、有表格。 ，增加学生的兴趣。 页面设置 （2分钟） 1.师：制作电子板报，首先是设置板报的页面大小，如A4、16开等，有谁知道A4、16开是什么意思？ 2.师演示将页边距调整到最小 观察、分析、 想一想、说一说。 倾听、领会。 生说：纸张的尺寸大小 学生认真观看操作过程及方法 学生动手操作 通过想一想、说一说等活动让学生了解如何设置页 ... ...
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