27我的“长生果” 课件（17张PPT）

课件17张PPT。我的“长生果” “长生果”指 ；本课中的长生果”是指 ；课题运用了 修辞手法。课题中的“我”指 。 吃了可以使人长生不老的果子书籍比喻叶文玲自学要求：①读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。 ②想一想，作者悟出了什么道理？1.读“香烟人”的小画片； 2.废寝忘食地看连环画； 3.“不求甚解”地读文艺书籍； 4.别出心裁的第一次习作； 5.如此如醉地读古今中外名著； 6.真情实感的第二次习作。说说作者两次习作悟出了什么道理。 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。流光溢彩 呐喊助威 津津有味 浮想联翩 如醉如痴 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 别出心裁 呕心沥血 千篇一律 牵肠挂肚 天长日久 皎洁 借鉴 磁石 酵母 回顾课文，说说课文主要写了什么。 这篇课文按照时间顺序主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。仔细阅读课文，作者把“书”比作“人生果”有什么含义？她是想表达什么？ 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。 这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 运用比喻的修辞手法，把读书的那种愉悦感受生动而又形象的表达出来。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。 囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去。 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。 真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础，厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 “别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，才具有撼人心魄的力量。喻yù扉fēi呐nà瘾yǐn囫hú囵lún莎shā磁cí锻duàn鉴jiàn呕ǒu沥lì2、仿写。 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都赞美青松，赞美他的 ，赞美他的 ，赞美他的 。四季常青不畏严寒坚强意志 ... ...