水分在茎里的运输 【教学目标】 知识目标： 1．了解茎的一般结构。 2．探究茎的作用。 能力培养： 1．通过观察茎的形态，进一步学习观察的方法。 2．通过探究茎的作用，初步培养学生的分析和判断能力，并尝试推理。 情感态度价值观： 1．保持对植物的好奇心，产生继续探索自然的欲望。 2．能尝试用间接法实验来证明自己的猜想，培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。 【教学重难点】 1．了解茎的一般结构。 2．通过实验探究水在植物体内的流动。 【教学准备】 变色花及其制作视频 【教学过程】 一、情景引入———问题情景 琪琪发现折断的茎的断口处有水滴出来，孩子们讨论认为可能是根吸收的水分流到茎中，由此引出对植物茎的作用的研究。 植物的根有哪些作用呢？（吸收水分、养料，固定植物） 问题： 那植物的茎又有什么作用呢？ 猜测： 学生根据日常经验进行猜测。 二、活动一：茎里的管道 1．准备莴笋、花菜的茎； 2．横切后，让学生观察它们的横切面，寻找共同点。 3．纵切后，让学生观察它们的横切面，寻找共同点。 4．总结：植物的茎都有导管。导管是植物体内的一种输导组织。 三、活动二：水在植物体内的流动 1．实验指导 根据课文中关于实验的一段介绍文字，引导学生通过实验观察发现现象。 学生在进行实验时可能重点会放在花是否变色的现象上。教学时应及时引导学生关注引起这个现象的原因，引导他们发现茎能运输水分这一功能。 可要求每名学生都回家动手试一试，再在全班汇报自己的实验现象。学生在家进行实验时，可以用红墨水代替红色色素。但浓度要适中，浓度太高容易烧死植物，太低又不容易看到花朵变红的现象。选材以白色姜花较好，白色康乃馨和白菊花次之。观察时间以一天后较好。 2．讨论 在课本上介绍的实验里，我们能在浸泡在红颜色水里的姜花茎的横切面上看到许多小红点。这说明了什么？红颜色是从植物的哪个部分传输到植物的茎部呢？ 3．归纳 茎能运输水分。 1 / 2 (
课件网) 水分在茎里的运输 思 考 茎的 断口 为什 么有 水滴 出来 ？ 根里的管道 茎结构示意图 水在植物体内的流动 取两个玻璃容器，分别加入100毫升清水。在其中一个容器中加入一药匙红色色素（或几滴红墨水），搅拌均匀。选一种开白花的植物，把两个带花枝条分别插到玻璃容器中。过一段时间后观察花朵和枝条发生的变化。 说明：茎将红色的水溶液运输到花。 想一想：这个实验说明了什么？ 现象：左侧枝条的茎和花变红了。 思 考： 在自然界中，各种植物的茎粗细不同，形态各异。茎的作用除了输送水分外，还起到什么作用呢？ 支持植物 小结： 植物的茎有三个作用: 运输水分的作用 支持植物体的作用 运输养分的作用 谢 谢 茎的断口为什么 会有水滴出来? 导管 分别取出浸泡在液体中的植物,截取一段茎,将茎纵向剖开,观察现象 并将发现记录下来。根据实验现象,画出水分在植物体内运输的路线图。解释 水和矿物质在植物体内是如何运输的。 我的想法: 这就是茎的断口会 滴水的原因吗? 植物的茎里有导管。导管将根吸收的水分和矿物质输送到植物体的 各部分,提供植物体各个部分生长所需要的水分和矿物质。 hmie/r 水分在茎里的运输 【学习目标】 1．了解茎的形态。 2．了解茎的一般结构。 3．探究茎的作用。 【学习重难点】 茎的作用。 【学习过程】 自主探究 1．请思考课本图片里的问题：茎的断口为什么会有水滴出来？ _____ _____ 2．请阅读书本关于白花染色的实验。 （1）在课本上介绍的实验里，我们能在浸泡在红颜色水里的姜花茎的横切面上看到许多小红点。这说明了什么？ _____ _____ （2）红颜色是从植物的哪个部分传输到植物的茎部呢？ _____ _____ 3．想一想植物的茎都有作用呢？ ... ...
