课件25张PPT。带刺的朋友引入新课 在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……在我们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。引入新课“带刺的朋友”是谁呢？ 刺猬。 文章的标题表面作者对刺猬怎样的态度？ 喜爱刺猬，作者把刺猬当作了自己的朋友。我会认chán馋缓讶cè测悟逐扎聪huǎnyàwùzhúzhācōnɡzǎo枣jiān监huǎnɡ恍我会写监 jiān （监督） jiàn （监生） 扎 zhā （扎营） zā （扎辫子） 刺（刺猬） 枣（红枣） 颗（颗粒） 忽（忽然） 乎（圆乎乎） 暗（昏暗）我会写伸（伸展） 匆（匆忙） 沟（水沟） 聪（聪明） 偷（小偷） 追（追赶） 腰（弯腰）我会写朦胧：模糊不清。 惊讶：感到很奇怪。 注视：注意地看。 监视：从旁监察注视。 诡秘：隐秘不为人知。 钦佩：高度敬重。 恍然大悟：形容一下子明白过来。 蹑手蹑脚：形容細却步走的样子。 斑斑驳驳：一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。整体把握 “带刺的朋友”指的是 。 偷枣的过程刺猬爬向老树杈、枝条 停脚“摇”树 落地爬来爬去，把枣归拢 打滚、扎枣、驮着枣跑 课文解读 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 说明红枣特别多，这也是晚上刺猬偷枣的前提条件。 它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… 你从中读出了作者对刺猬怎样的情感？ 用生动活泼的语言，以及“爬、归、打滚儿、扎、驮、跑”等一连串动词，形象地写出了刺猬落地归枣、打滚儿扎枣、驮枣快跑的全过程，流露出作者对刺猬的喜爱。 课题为什么用“带刺的朋友”，而不直接写“刺猬”呢？ ①作者写刺猬偷枣这件事发生在晚上，朦胧的月光下，最初作者并未看清刺猬的样子。 ②作者被刺猬偷枣的高明行为所打动，心生钦佩、喜爱之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的喜爱，以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。我会写 人们常说“万物有灵”，那月夜偷枣的小刺猬、那檐下筑巢的小蜂，那池中嬉闹的锦鲤，无不充满灵性。你曾遇见过哪些“有灵”的小家伙？ 示例：我家有一只大花猫。它平常总喜欢喊着“喵呜喵呜”的口号，在庭院里窜来窜去，不是撞翻了爷爷的花盆，就是爬上树，躲在茂密的树叶间，有时候还躺在台阶上，懒洋洋地晒太阳。总结全文，感悟中心枣熟———飘香的玛瑙偷枣高明带刺的朋友心生钦佩、喜爱爬树摇枣落地归枣驮枣快跑?———打滚扎枣思想提升 课文记叙了作者观察刺猬偷枣这件事，字里行间表现出作者对刺猬的喜爱之情，激发我们爱护动物，与动物和谐共处的愿望。 你见过哪些有趣的小动物？该怎样与它们成为好朋友呢？拓展运用关于动物的歇后语 两手托刺猬———棘手 兔子的尾巴———长不了 骑驴看唱本———走着瞧 铁公鸡———一毛不拔 王八吃秤砣———铁了心 鼠咬茶壶———口口都是词（瓷）课后习题 朗读指导：描写刺猬偷枣的部分是朗读的重点。这部分中，刺猬偷枣时灵活、麻利、专注，要读出这种感觉，特别是第10自然段中“爬、归、打滚儿、扎、驮、跑”等动词要重读。文中的“我”经历了“惊讶———不懈———好奇———怜惜———喜爱”的情感变化，注意调整语气。●朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍， 体会生动的语言。●以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自 己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。 小刺猬偷枣的本事真高明。只见它趁月亮朦胧之时爬到枣树上，先是爬向 ... ...
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