本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 比尾巴 教学目标 1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。 2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。 3．学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。 4．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。 教学重点：指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。 教学难点：理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。 教学准备：录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁，一个稍长)、小黑板、生字卡片。 教学时间： 两课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入新课。 自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看(放录像)，这幅画面上有些什么动物 看清楚说。(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀) 仔细看看它们的尾巴一样吗 (板书：尾 巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书：比) 领读课题，齐读课题：10．比尾巴。 二、初读课文，了解课文内容。 1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。 2. 各自轻声读儿歌。 3. 检查生字的读音。 shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn 谁 的 长 好 像 猴 子 松 鼠 扁 4. 指名四位小朋友分节读儿歌。(正音) 5. 讨论：这首儿歌告诉我们什么 过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。 三、细读课文第一节。 1．指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长 师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长 问题后面的标点符号就叫问号。(齐说）读问句要注意声调向上扬。 (领读两遍) 理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词 (哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴) 领读，指名读，齐读。 2．指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短 提问：读时强调哪一个词 (圈出重音“谁”)哪几个词要连读 (划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢 3．指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞 评议。 强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”) 引说谁的尾巴好像一把伞 就是——— 4．小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长 谁的尾巴短 这两个问题怎样回答呢 要比一比才知道，大家比比看。 四、细读课文第二节。 1. 放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢 (对，长和短，比较就能看出来了) 2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题 (出示黑板) 3. 指导朗读理解。 ①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题 老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词 (圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读 (划连线：猴子的尾巴） ②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好 为什么 生：谁的尾巴长 师：猴子 师述：对，我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍：回答问题要完整)现在老师再来问，大家一齐回答。 ③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题 读这句话时要强调哪个词 (圈出重音“兔子”) 教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问，男生答。 第一小节先问了谁的尾巴长，后 ... ...
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