6 让幻灯片动起来 教学内容分析 本课是五年级第二单元《我的数字名片》的第3课，本单元针对PowerPoint进行了初步介绍，前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片等元素来美化修饰幻灯片，而本课主要对如何设置对象的动画效果进行了说明，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化，虽然本课学习内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。 学习者分析 从知识储备来看，五年级学生在前面几课以及平时班队课的展示汇报中已经学会ppt中的文字和图片的处理，并且知道简单的ppt动画效果，有一定的知识基础。从思维结构看，五年级的学生处于具体运算阶段，儿童的思维运算必须有具体事物的支持，所以要让学生理解为何PPT要添加动画，还需要让他们在制作的过程中感受。从学习特点看，学生对幻灯片的动画效果设置有着浓厚的兴趣，但是对动画的几个类型以及每个类型的适用情况都比较模糊，因此这需要教师进行引导。 教学目标 知道ppt动画分为无、进入、强调、退出、路径五类效果。 掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法； 在制作故事的过程中，能够根据需要合理选择、调整动画效果与顺序; 通过对幻灯片各元素添加动画效果的学习，学生增强利用ppt动画进行创作的兴趣，并且体会到ppt动画技术可以运用到丰富多样的作品中，对其产生立体的认识。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 重点 幻灯片对象动画效果的添加和设置 通过兄妹对话、过马路两个人物情境，落实动画的进入、强调、退出和路径效果的学习。 难点 根据需要选择、调整动画效果与顺序。 通过兄妹对话的先后顺序，以及过马路的先后顺序以及效果，攻破难点。 课堂教学过程设计 教学环节 教学内容和教师活动 学生活动 设计意图、依据 课前预习 下发ppt动画微课视频 学生课前观看微视频 初步感知ppt动画，为本堂课的学习提供基础。 角色扮演 导入新知 1.出示兄妹俩的动物园之旅故事对话：ppt呈现兄妹俩前往动物园之前的对话，请两位学生角色扮演，其他学生思考对话的效果可以用什么软件制作？ 2.提问：兄妹俩的对话呈现效果可以用什么软件制作而成？ 3.引出课题：一起探索ppt动画中的奥秘。 1.两位学生扮演，其他学生思考对话的效果。 2. 学生畅所欲言。 3.学生明确本课任务。 通过兄妹俩的对话引出ppt动画效果的学习，快速让学生明确本课的任务。 分析顺序 添加动画 1.提问：兄妹俩的3句对话台词依次呈现的顺序如何？ 2.任务一：请给两个人物的对话添加合适的“进入” 和“退出” 的动画效果，注意前后顺序。 遇到困难，可以参考上一页的学习锦囊。 思考：动画分为哪几类？ 3.学生演示，问题反馈：①选中对象②一个对象添加多个动画③顺序调整 根据学生演示完善修改任务一效果。 1. 学生思考回答 2.学生完成任务一。 3.学生演示操作任务一。 其他学生修改完成任务一。 通过分析对话的呈现效果引出其要添加“进入”、“退出”两类动画效果，从而引出学习需求，借助学习锦囊提供学生自主探究的机会，让学生在操作过程中发现问题并且解决问题，体现以学为主的理念。 根据需要 设置动画 1.情境过渡：兄妹俩商量完毕立刻出发，却在前往动物园的路上发生了点意外。 2.提问：观看过马路的动画效果，谁发生了错误？ 3.提问：在目前红绿灯不变的情况下，谁先移动？想让人过马路，什么东西先发生变化？ 4.任务二：给汽车添加从左到右的“路径” 动画。 提高任务：尝试借助学习锦囊，让两个红绿灯变色，然后给人物添加路径动画，使其到达马路对面。注意调整先后顺序哦！ 5.学生演示，问题反馈：①路径首位位置设置②强调动画的修改③动画顺序的调整 1.学生认真听 2. 观察思考 3.学生思考整理动画顺序。 4.学生完成任务二的基础任务，能力强的学生完成提高任务。 5.其他学生学习方法 ... ...
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