《小水滴的诉说》二年级道德与法制 刘德兰 候课 导入：同学们，今天老师给大家带来一位与我们朝夕相处的朋友，她是一位旅行专家，她去过世界上最炎热的地方，也去过世界上最寒冷的地方，还去过世界上最高的地方，那她是谁呢，请闭上眼睛，仔细聆听？ （小水滴） 对就是小水滴，小水滴呢有一肚子的话要对我们说呢，让我们来听一下小水滴的诉说吧！ 板题--小水滴的诉说 学习目标：了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性，理解水资源的宝贵。 过渡：那我们来看一下小水滴说的第一句话，它说我很（珍贵），那它珍贵在哪里呢？ 教学过程 自学指导（一）：请同学们根据课本p34、35页内容再结合生活实际想一下生活中哪里需要小水滴？ 3分钟后老师口头提问。（生答） 师：看来，我们的生活每天都离不开小水滴，生活需要水，那农业与工业呢？也是需要水的，比如浇地、种花、空调加水等等都是离不开水的。小水滴的作用是不是很大啊，那让我们来看一下它是怎样介绍自己的？ 老师读诗歌（配图）我走过山川，山川绿了。。。。。。 现在请同学们齐读一下诗歌 那诗歌中的我是指谁呢？（小水滴） （二）：请同学们根据自己喜欢的方式再诵读一下诗歌，想一下小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？找找看你还发现了什么？找完的同学举手示意。3分钟后老师指名检测 师：时间到，谁来说一下小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？ 生：我走过山川。。。 师：说的非常好，山川绿了、秧苗长了、牛羊笑了。。。小水滴把我们的世界点缀的是不是很美啊。那没有小水滴的地方是怎样的呢？请同学们在课本上找一下。 生：没有小水滴的地方牛羊都走远了，飞鸟都不见了。 师：大家观察得真仔细，不仅找到了小水滴的秘密，还通过对比发现了有小水滴和没有小水滴的地方有什么不同。这说明小水滴非常（重要） 师：想一想如果我们生活没有了水，会是什么样子的？ 生：鱼儿渴死，牛羊走远。。。。。。（出示图片） 师：看到这些情况，老师的心里很难过， 此时此刻，你有什么感想？ 生：水很珍贵，如果没有了水，我们的生活会很不方便。 师： 那同学们想一下你在生活中有没有浪费水的现象，今后要如何改正？（节约用水） 师：现在我们来看这个对话框，小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用呢？（因为缺水） 那小明的家在海岛上，那里四周都是水，为什么还要珍惜每一滴水呢？（海水不能喝，因为是咸的，人类用的是淡水） 我们来看这张图（出示地球图片），蓝色的部分是水，地球上大部分颜色都是蓝色的，那地球上那么多水为什么还要说缺水呢？ 那我们一起来画一画，拿出来你们手中的老师发的这张方格纸，这张纸上有100个小方格，它表示地球上的总水量，其中97格是海水，但人类很难直接用这种咸水生活；只有3格是淡水，请大家用浅蓝色笔给淡水涂上颜色吧！但这3格淡水并不能直接被利用，因为它们有的藏在坚固的冰川里，有的藏在地下，只有很少很少一部分能直接使用，少到什么程度呢？我们需要把这3格的淡水先平均分成1000格，然后再找出3格画出来，请你试试画一下。画不出来，那我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是地球上可直接使用的淡水含量。那同学们想一下，这么多水只有这一点供人类使用，那你们觉得它是多还是少呢？（少）我们用一个词来表示（板书—稀少） 师：既然淡水在地球上的含量这么少，但在生活中大家可能感觉不到它的稀少。不可能说，我渴了，省点水喝，或者说我手脏了别洗了，直接吃饭吧，行不行？我们应该都不会这样做，我们只要想用水，就能直接在水管里接水，那老师来问大家水管里的水哪里来的？（河里，水厂）水龙头里的水直接插到水库里就能用了吗？还需要什么复杂的程序，我们一起来观看一个 ... ...
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