课件27张PPT。 人教版小学数学四年级上册第三单元角的度量 我们已经认识了角，谁能 说一说什么样的图形叫作角？导入新课 由一点引出两条射线，所围成的 图形叫做角。用符号“∠”表示。读 作“角” 他们到底谁说得对呢？ 有什么办法可以知道呢？导入新课衔接起步这两个角那个大？大多少呢？我们用三角尺上的角来量一量。衔接起步30°30°30°∠1小于∠2衔接起步45°∠1小于45°45°∠1小于∠2∠2大于45°衔接起步∠1小于∠2用三角板60° 的角测量一下？衔接起步小于∠2比∠1大多少呢？活动探究认识度1°将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。认识量角器各部分的名称活动探究角的度量方法：活动探究30°活动探究 把量角器的中心与角的一条边重合， 0°刻度线与角的一条边重合。； 角的另 一边所对的量角器上的刻度，就是这个角 的度数。量角的步骤归纳概括角的单位是什么？ 角的度量方法是什么？运用巩固2.量出下面各角的度数,并比较它们的大小。你发现了什么？ 通过测量发现，两个角的大小相等，都是45°，也就是说明角的大小与边的长短没有关系，和两边开口的大小有关。所以在测量时角的边不够长可以延长两边。判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是110 °运用巩固判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是40 °运用巩固运用巩固运用巩固运用巩固运用巩固运用巩固 说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的 角度。60°90°120°150°运用巩固先估计，再量出图中各角的度数。∠1 = 35°∠2 = 120°∠3 = 90°12 3 运用巩固量一量，下面的角各是多少度。 4523∠1 = 55°∠3 = 110°∠2 = 55°∠4 = 40°∠5 = 110°运用巩固课后拓展，预习留疑 想办法测量下面角的度数，你能做到吗？感悟延伸总结启迪通过今天这节课的学习你有什么收获？ 还有什么疑问？谢谢！
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
