虚词之概说 考点透视 考点明确 《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。包含“理解常见文言实词在文中的含义”、“理解常见文言虚词在文中的用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为B级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级。 《考试大纲》在“能阅读浅易的古代诗文”的总体要求下，对文言虚词的要求是：理解常见文言虚词在文中的用法。这也是读懂文言文的基本前提。文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，基本不能明确地表示意义，而只能组织实词完成句子结构的词。它是构成文言句子不可缺少的部分。所谓“常见文言虚词”，是指在文言文中经常使用的虚词，《考试大纲》明确划定了18个，但高考的命题重点要集中在文言文课文中几个常见、常用的虚词上面。 《考试大纲》要求的18个常见的文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 命题趋势 能理解常用虚词在文中的用法主要包括三个方面的含义：一是这些文言虚词的用法是学生在古文学习中常见的；二是这些文言虚词的用法是在上下文中表现出来的，而不是孤立存在的；三是对于这些文言虚词用法的基本了解，而不是机械识记。 《考试大纲》确定的考查范围为18个虚词，以选择题形式出现，以考查能否分辨同一虚词在不同语境中用法的异同为目的；通常引用教材中的文言语句，与所选阅读材料中的句子比较；淡化词义而强调用法分析。 知识讲解 复习文言虚词，应对照《考试大纲》规定必须掌握的虚词逐个归纳整理。文言虚词的积累应当注重阅读实践，结合典型句子分析，日积月累。要注意整理课文里比较重要的含文言虚词的句子，特别是那些在平时练习里面经常出现的课本里面的句子，要做好文言虚词常见意义和用法的归纳和整理，集中比较，系统掌握。 文言虚词的分类及用法 常见虚词分类 代词：（1）人称代词———之、其、而(通假)、若、乃? （2）指示代词———之、其、或、然。? （3）疑问代词———安、焉、何。? 副词：（1）范围副词———则、犹? （2）时间副词———既、已、且? （3）语气副词———其、何、遂? 介词：于、以、为、因、乎? 连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂。? 助词：（1）结构助词：之、者、所、然? （2）语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎? 虚词特殊现象 1、兼词 指兼有两个词的意义和作用的单音词，常见的有诸、焉、盍、叵、旃等。? 诸：用在句中相当于“之于”，用在句尾相当于“之乎”。例， （1）投诸渤海之尾，隐土之北。（《愚公移山》）诸，之于 （2）王尝语庄子以好乐，有诸？（《孟子·庄暴见孟子》）诸，之乎 焉，相当于“于之” （3）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。（《劝学》）； （4）夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹刿论战》） 盍，相当于“何不”。例， （5）颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”（《论语·侍坐》） 叵，相当于“不可”。例， （6）居心叵测 旃，相当于“之焉”。 虚词连用 有时是两个词，如“也哉”、“矣夫”、“焉尔”、“也矣”，有时是三个连用，如“也乎哉”、“噫吁嘻”、“而已矣”。虚词连用是为了加强语气，语气的重点在最末一个字上。 文言文中的两个单音节虚词，发展到现在，成了一个双音节虚词，我们将之称做复音虚词，如，于是、无论、可以、从而、其实、虽然、无以、有以、得无、无乃、何其、何况、否则、然则、已而、足以、可行、是以、所以、因为等等。 对复音虚词，不能简单地用现代语意去理解。如，“可以一战”，“可以”在这里是“可以凭借”，不能译为“能够”；有的复音虚词，不能简单地采取两者 ... ...
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