第10课 人物动画 课题摘要 学科 信息技术 学段 中高段 年级 五年级 单元 第三单元 教材版本 浙江摄影版 课程名称 人物动画 一、学习内容分析 1.教材分析 本课是第三单元“动画天地”的最后一课。为了培养学生的创造力与想象力，在前面的三节课所学的基础上进一步加深对动画的理解与运用，让学生体验GIF动画脚本设计、素材创作，合成动画的一般过程，该课是画图软件和UGA软件的结合，在“设计人物动画”环节利用范例做几方面的提示：只需绘制两三帧的画面、素材尺寸相同、GIF画布与图像大小一致，本课是对前几课学习内容的综合。 2.学情分析 504班总共37个人，对于第三单元动画的原理在前面几节中理解的很不错了，对动画的学习通过前面几节可以看出兴趣也非常浓厚，对自己亲身来做一个动画也是蠢蠢欲动。这个班级的总体水平还不错，几个个别在操作上可能会有所慢，教师在课堂应该多关注这几个比较落后的学生，也让操作比较快的学生互相帮助一下，共同提高。 3.教学目标（含重难点） 1.了解人物动画设计制作的一般过程。 2.通过人物动画的制作，学会用“动画向导”制作动画。 3.在人物动画的设计制作过程中，加深GIF动画的了解与兴趣。 教学重点：学会用“动画向导”制作动画。 教学难点：人物图像的设计。 二、教学环境选择 □简易多媒体教室 □交互式电子白板 √网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 （一）趣味导入 头不动，只有脸部表情变化。 先让学生注意观察老师的嘴部变化，然后观察眼部变化。 嘴部的变化：教师咪嘴，停顿1秒，然后嘴巴成O字型，再停顿1秒，最后嘴角往上翘。然后快速连续的重复这三个动作。 眼部变化：睁着，一秒后，闭眼，一秒后睁开。然后快速连续的重复这两个动作。 设计意图： 头不动，只有脸部表情变化。实际上也是在暗示学生，画图时图片位置不能变动得太多。 师：老师的表演精彩吗？ 生：精彩！ 师：观察老师的嘴部变化，你有什么想法呢？ 生：老师在微笑 生：老师很开心 生：老师碰到什么奇怪的事，然后看过后很开心等等 师：哈哈，同学讲得真好，将三个简单的动作，连起来，我们会发现里面藏有一个内容，一个故事。我们能不能通过我们所学的UGA软件和画图软件，把老师的表情变化表现出来呢？ 设计意图： 学生对观察老师脸部表情的变化都很感兴趣，同时用脸部表情的变化，很直观，很形象的说明动画的原理，而且人物的情绪的波动可以从表情的变化来变现出来，和课堂内容连续很密切。 课件展示 （二）制作每一帧 在画图软件画人物表情。 师：我们以前在画图软件中画过人物头像，今天我们需要画几幅画，然后制作成动画，时间很短，两个同桌为一小组，讨论下，怎样画，又快，又能表达人物的表情。几幅画要放到一个动画中，需要注意些什么呢？请同学们一边看课本31页一边讨论，完成任务一。 任务一： ①用画图软件打开名字1的图画，然后修改表情，可以是嘴角的变化，也可以是眼部的变化，也可是两个都有变化。 ②将画好的表情另存为，名字命名成2。 ③画好的同学，可以帮助有困难的同学画。 在学生操作的过程中，教师巡视指导，学生中存在的问题如头像位置的变动，图象的大小不一样等先不提出来解决，等放到动画制作过程中，出现问题了，再提出来解决。 设计意图： 为什么不马上解决学生在画图过程中存在的错误呢？因为，这一部分属于素材的准备部分，还没派上用场，只有在下面动画制作过程中会出现问题，所以放到下面讲。 课件展示 画图软件使用 （三）自主探究，利用动画向导，制作动画 1、自主探究，利用动画向导制作动画。 师：同学，前面我们已经学习了动画的形成原理，老师说过，你们就是导演，画布就是舞台，今天的画就是演员，我们要让演员怎样动 ... ...
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