第六课 从众与自主 第一课时 剖析从众

课件23张PPT。 第六课从众与自主 1 剖析从众 第三单元 走自己的路咕 咚 来 了.EXE 一位在物资短缺年代养成排队过敏的读者，撰文在一家报纸上发表一则笑话：一日闲逛街头，忽见一长对绵延如龙，赶紧站到队后排队，唯恐错过什么购买紧缺必需品的机会。等到队伍拐过墙角，自己不禁哑然失笑，自觉贻笑大方，赶紧悄然退出队伍，笑话 原来大家是排队上厕所。说一说阅读教材P52“某日......向东跑！”材料。 你能说出这些都是一种什么现象吗？ 教学目标 1、知道从众的含义，了解从众的表现； 2、能正确认识从众现象的两面性； 3、培养明辨是非的能力，避免盲目从众。 重点、难点 重点：正确认识从众现象，避免盲目从众。 难点：中学生对从众的两面性的认识人人人人人种种　　有一个女孩发现自己穿白色连衣裙很好看，于是穿上了白色连衣裙。　　有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。　　于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。从众：指的是在社会群体的影响和压力下，个体不知不觉或不由自主的与多数人保持一致意见或行为的现象。大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”。 从众的表现：心理从众(含义)P53和行为从众(含义)P53 从众现象随处可见: P53-54 说一说1、在你的身边有哪些从众现象？ 2、你认为哪些是可取的？为什么？人人人人人的是与非根据下列情境，说说哪些“从众”的作用是积极的？哪些是不好的？为什么？1. 考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。 2. 街上，因为一件事情，有两个人发生了争吵。越来越多的人开始围观看热闹。 3. 有一个人站在桥上很认真地往下看。其他的人也开始看，虽然大家都不知道在看什么，但是看的人越来越多。 4. 大家都喜欢讨论电子游戏。小真本来不玩电子游戏，但是同学天天都在讨论。为了和大家有共同的话题，他也开始玩电子游戏，却一发不可收拾，整天沉迷其中。他和大家有了共同的话题。 5.小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。 6.班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别人看不起自己。 在生活中你有类似盲目从众的经历吗？请举例并分析原因。 阅读教材P56《毛毛虫实验》，谈谈自己的感受 我们从这个毛毛虫实验中可以受到什么启示？ 盲目从众会给我们的学习、生活带来什么危害呢？ 例举你身边盲目从众而造成的不良影响现象？谈谈你的启示？ 从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。如看到别的同学吸烟，自己也吸；看到别的同学染红头发，自己也染；看到别人“为朋友两肋插刀”，自己也积极参与等。这些活动不是高雅情趣的表现，也与培养高雅生活情趣相背离。所以，从众、“随大流”要有选择，有分析，有比较，不能盲目 。正确认识从众心理 有的人对“从众”持否定态度。其实它具有有两重性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守陈规；但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼如误会等。 因此，对“从众”这一社会心理和行为，要具体问题具体分析，不能认为“从众”就是无 ... ...