6 初识Scratch 教学目标 (一)知识与技能: 1、认识Scratch软件的主要界面,初步了解其基本功能。 2、初步掌握Scratch程序设计的基本工作方式,能够用搭积木的方式形成简单程序,并运行。 (二)过程与方法: 通过观察、尝试、修改等过程,感知Scratch程序设计的基本方法,完成教师提供的学习任务。 (三)情感、态度、价值观: 1、体验程序设计、生成的快乐 2、增强小组合作、分享的意识。 2学情分析 本课教学对象是小学六年级学生六年级的学生以形象思维为主,好奇心强,喜欢探索,学生已经有了一定的计算机操作基础,大多数学生能够掌握最基本的上机操作,运行程序等。 3重点难点 评论识Scratch软件操作界面。 教学难点: 自己体验创作Scratch作品。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激发兴趣 导入新课 激发兴趣 导入新课 【导言】今天,老师为大家带来一位朋友(出示课件)你们认识它吗?喜欢它的舞蹈吗?在我们的计算机中,也藏着一只小猫Scratch, 这只小猫能做什么呢?我们首先来听一听它的自我介绍! 【出示课题】认识Scratch 引导学生初步理解课题内容。 观看课件 兴趣导入 活动2【讲授】启动软件初识界面 【自主学习】 1、掌握Scratch软件的启动方法。 2、识记Scratch软件的主要界面。 【检验自学效果】 教师以指认的方式考查学生对各区域名称的掌握情况。 活动3【活动】程序设计挑战难度 评论 师:现在大家对Scratch软件都有了一定的认识,接下来请大家试一试,看看能不能让小猫动起来? 【明确新知】 出示任务: 让小猫移动10步。 让小猫旋转15度。 学生自主学习:逐项学习。 教师巡视辅导。 学生汇报演示,展示学习成果。 知识重现:提示搭建Scratch脚本就像我们小时候玩的积木,只要将不同的模块拖到脚本中,将它们按顺序排列好,再点击右侧的绿旗就可以运行了,非常简单。 【挑战难度】 出示任务: 1.让小猫不停地来回走。 2让小猫不停地旋转。 (四人小组自己选择其中的一个任务。) 师:我们来进行一个小小的竞赛,比比哪组的同学能用更短的时间完成任务。 学生分组探究讨论,思考解决问题的方法。 【分组汇报】 各组派代表,说明解决问题的方法 活动4【练习】自主探究创意无限 【创意无限】 请你展开想象,继续为角色设计动作,让小猫舞动起来。 【展示共鉴】 展示优秀作品,共同欣赏,思路借鉴。 师:同学们的作品真是让老师大吃一惊,想不到同学们在这么短的时间就可以做出这么精彩的作品。 【游戏奖励】 大家的表现这么好,老师得奖励你们一下。请学生来进行Scratch游戏。 【后续铺垫】 通过Scratch软件设计的游戏感受Scratch软件的精彩,为将来的学习打下铺垫。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
